第六单元百分数 (2).docVIP

第 六 单 元 百 分 数 单元 教材 分析 百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，如达标率、及格率、发芽率、合格率等。因此，本单元内容是小学数学中重要的基础知识之一。教学时，要加强知识之间的联系，放手让学生在已有知识基础上类推，培养学生迁移类推能力。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2.能够进行小数、分数和百分数的互化。 二、过程与方法 使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，让学生获得成功的体验，增强学好数学的信心和乐趣。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 理解百分数的意义；使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化；使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。 理解百分率的含义，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。 章节 课时 安排 百分数意义和写法 2课时 分数、小数、百分数互化 3课时 解决问题 8课时 整理和复习 4课时 第一课时 课 题 百分数的意义创设情景  2.图片中有一些陌生的数，你认识吗？你能试着读一读吗？ 1．学生观察图片，说说自己看到的信息。 2.学生试读图片中的百分数。 探索交流 初步认识百分数像这样的数，就是我们今天认识的新朋友叫百分数.(板书) 百分数的意义。表示一个数是另一个数的百分之几。四年级植树成活棵数是植树总棵数的80%。巩固 说说下列百分数的意义。 1.一本书看了总页数的302.一堆煤97℅。 3.我们班女同学占53.5℅. 学生 本课小结 说说你对百分数的认识。 结合百分数的意义和特点发言。 布置作业 练习十八1题。 板书设计 百分数 表示一个数是另一个数的百分之几百分数的  1．什么是百分数？百分数又叫做什么？百分数和分数有什么区别？ 2..说说下列百分数的意义。 ⑴一了的⑵一  1．读出服装成分中的百分数。 羊毛86% 羊绒14% 棉 63.2% 涤纶36.8% 棉 60.2% 涤纶36.4% 2.总结百分数的读法。 3.百分数的写法 我们理解了百分数的意义，那百分数该怎么写呢?(学生说，教师示范写一个) 写出下面的百分数 （1）世界总人口中几乎有百分之五十的人口年龄低于25岁。 （2）有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。 （3）感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右由细菌引起的。 4.总结百分数的写法。 1.学生试着读出教师出示的百分数。 2.学生试着写出教师出示的百分数。 3.学生用自己的话说说百分数的读法和写法。 巩固 1.读出下列百分数。 8．6% 0.14% 602% 6% 16.4% 100% 2.写出下列百分数。 百分之三 百分之二十五点四 百分之一百五十 学生 本课小结 说说百分数的读法和写法。 布置作业 练习十八1题。 板书设计 教学反思 第 三 课 时 课 题 小与百分数互化学会百分数与小数互化的方法；能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法,发展学生的抽象概括能力。积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验掌握百分数和小数互化的方法。正确、熟练地进行百分数和小数的互化创设情景，生成问题 1．出示教学情境图，学生分析图中的信息。　　 2．提问：探索交流，解决问题。：　　2.教师补充讲解命中率。 3.命中率一般用百分数来表示。 4.练习求命中率。 3÷5=0.6=60/100=60% 4÷7=0.667=667/1000=66.7% 5.及时练习 把下列数化成百分数。 1.25 0.22 0.05 0.105 3/4 1/8 6.说说把小数、百分数化成百