第六讲加强道德修养锤炼道德品质(二).docVIP

浙江广厦建设职业技术学院 管理工程学院 2009 /2010 学年第 一 学期 课程名称 授课教师 教研室主任 熊春生 教案序号 授课班级 授课时间 课题 第六讲 加强道德修养 锤炼道德品质（二） 课型 教学目标 能力 目标 使学生能践行社会公德规范，养成良好的行为习惯，参与和谐社会的构建。 知识 目标 了解社会公德和公共秩序在社会公共生活中的重要作用，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律。 教学重点 公共生活需要秩序；社会公德的主要内容。 教学难点 社会公德的实践与养成。 重点、难点 解决办法 案例分析 教具 教学后记 导入新课： 社会生活可分为公共生活、职业生活和婚姻家庭生活三大领域。公共生活是人类社会生活的重要方面，是维护一定的秩序，提高公共生活质量的一个重要条件。公共生活领域随着经济社会的发展而逐步扩大，这是人类社会发展的必然趋势。在经济全球化加速发展的当代社会，公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分。在公共生活中，知荣明耻就能促进社会公共生活质量不断提高，今天我们一起来学习社会公共生活这一领域的社会公德。 新课讲授： 三、遵守社会公德 维护公共秩序 在学习之前请大家想一想，人们走出家门进入社会公共生活中，社会公共生活包括哪些场所范围？ （学生可能的回答：出门上路、乘车、去商场购物、公园等） 在公共生活中，你经历过不讲社会公德的事吗？学生可能的回答：随地吐痰、随意扔纸屑果皮、公众场合吸烟，公交车上不给老弱病残孕让座等不讲公德行为。 通过上例，我们认识到社会公共生活是社会生活领域的一个重要方面，我们得遵守其领域的行为规范。 （一）公共生活与公共秩序 1、公共生活及其特点 公共生活相对于私人生活而言的。 （1）私人生活与公共生活 A.私人生活 私人生活是以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有封闭性和隐秘性。 B.公共生活 公共生活超越了私人生活的局限。具有鲜明的开放性和透明性。对他人和社会的影响更为直接和广泛。 2.公共生活的发展历程 人类公共生活是逐步形成和发展起来的。它经历了原始社会（公共生活开始萌芽）——农业社会（公共生活较大发展）——工业社会（公共生活得到极大的扩展）以及当代社会生活扩展的促进要素不同阶段。 提问：你是如何看待下列两段话： （1）以追求个人自由为目标的私人意识常常会把个人生活看成是公共生活完全相隔绝的领域，对社会公德及法律规范的介入产生强烈的抵触和提防心理，排斥站在社会普遍价值的立场上对个人生活进行“品头论足”，把“私人生活”完全变成个人的自由标签。 （2）私人生活领域和公共生活领域的划分是相对，私人意识只有在充分理解和尊重公共生活秩序的基础上才能得到健康合理的发展。在尊重社会公德、维护公共秩序、增强公共生活规范要求的前提下来发展自己的个性。 3.当代社会公共生活的特征 公共生活中个人的行为必然和其他人发生直接和间接的关系，这说明个人的公共生活已超越私人生活的局限。在今天经济全球化背景下人们之间的交往、公共生活的范围在增多增广，呈现出新的特点。 （1）活动范围的广泛性：从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等→新兴的证券交易所、人才市场、网络的虚拟世界等。 （2）交往对象的复杂性：以往“熟人社会”→“陌生人社会”，与陌生人打交道。 （3）活动方式的多样性：商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪等。 [案例] 大学生张某每逢周末，经常邀请老乡来寝室唱卡拉OK和跳舞至深夜，高兴时常大喊大叫。周围寝室同学无法正常休息，多次与他交涉无效，张某认为这是个人自由，他人无权干涉。你是怎样认为的？ 在了解了公共生活的发展脉络和主要特征后。我们对于公共生活有了一个基本的概貌性了解。 那么我们接着会问一个问题，有了公共生活，是不是需要维护公共生活的秩序呢。答案是肯定的。公共生活需要公共秩序。秩序之于社会，就像规矩之于方圆，没有秩序社会便无法正常运行。列宁曾经说过，即使在阶级对抗的社会里，也存在着“多少世纪以来人们就知道的、千百年来在一切行为守则上反复谈判的、起码的公共生活规则。” （二）公共生活需要公共秩序 没有规矩不成方圆。没有社会秩序，社会就无法正常运行，人们的正常生活就无法保障。公共生活的领域越广大，对公共生活的秩序要求越高。什么是公共秩序呢？ 1.公共秩序 （1）秩序：是由社会生活中的规范来制约和保障的。秩序之于社会，就像规矩之于方圆；没有规矩不成方圆，没有秩序社会便无法正常运行。 （2）公共秩序 A.公共秩序的含义：公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。 Ｂ.公