第四单元单元整体设计《我站在祖国地图前》、《陈嘉庚办学》、《舞动的北京》、和略读课文《大使馆妈妈》.docVIP

第 四 单 元 整 体 设 计 主备人：kiwi 本单元的主要内容和特点： 本单元四篇课文三篇精读《我站在祖国地图前》、《陈嘉庚办学》、《舞动的北京》、和略读课文《大使馆妈妈》。以叙事为主，表达了作者强烈的爱国之情，共同的主题： 通过赞美祖国，介绍事件，表达了作者热爱祖国的思想感情。语言朴实，感情真挚。 本单元与前后知识的联系： 重视引导学生有感情朗读课文，通过抓重点词句的品味来理解课文内容，学习作者在叙事中抒情的方法；用以前学习过的方法来学习生字新词。 本单元的知识结构： 每篇课文都配有擦图，反映课文主要内容；精读课文后边有三道思考练习题，略读课文编排了一道综合思考题：有的还编排了“学校链接”；精读课文后边安排了要求会认的字和会写的字，略读课文后边安排了会认得字；百花园四设有“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”等五个栏目；本单元前面有导语和情境图，以引出本单元课文的主要内容，接着又提示训练重点。情境图与本单元课文内容密切相关，有助于激发学生的阅读欲望和探究心理。 本 单 元 的 教 学 目 标 知识与能力目标： 学会生字新词，掌握作者的写作方法，感悟作者的思想感情。 培养学生的想象能力和学习能力，拓宽知识视野。 过程与方法目标： 通过读、背、感悟等方法让学生感受山水壮丽，历史悠久，文化深厚。 情感态度与价值观目标： 激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 学习能力的培养，掌握作者的思想感情，读通课文，掌握生字新词。 教学难点： 学会作者的写作方法，会用生词说话造句。 课时安排 十二课时。 主要的教学方法与手段： 读中感悟，启发式，演示文稿等多媒体课件教学手段。 第 八 单 元 整 体 设 计 主备人：kiwi 本单元的主要内容和特点： 本单元四篇课文三篇精读《孔子学琴》、《端午节的由来》和略读课文《西门豹》《汤姆·索亚历险记》。通过人物的语言，行动，心理等描写，展示人物性格。共同的主题：通过介绍中外名人及事件，让学生学习人物的高贵品质。叙事通俗易懂。 本单元与前后知识的联系： 重视引导学生有感情朗读课文，通过抓重人物的语言，动作，心理品味理解课文内容，学习人物的高贵品质；用以前学习过的方法来学习生字新词。 本单元的知识结构： 每篇课文都配有擦图，反映课文主要内容；精读课文后边有三道思考练习题，略读课文编排了一道综合思考题：有的还编排了“学校链接”；精读课文后边安排了要求会认的字和会写的字，略读课文后边安排了会认得字；百花园二设有“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”等五个栏目；本单元前面有导语和情境图，以引出本单元课文的主要内容，接着又提示训练重点是。情境图与本单元课文内容密切相关，有助于激发学生的阅读欲望和探究心理。 本 单 元 的 教 学 目 标 知识与能力目标： 学会生字新词，掌握作者的写作方法，感悟作者的思想感情。 培养学生的理解能力和学习能力，拓宽知识视野。 过程与方法目标： 通过读、感悟等方法让学生感受人物的品质。 情感态度与价值观目标： 告诉学生做人要谦逊好学，敢做敢说。 教学重点： 学习能力的培养，掌握人物的性格，读通课文，掌握生字新词。 教学难点： 学会作者的写作方法，会用生词说话造句。 课时安排 十二课时。 主要的教学方法与手段： 读中感悟，启发式，演示文稿等多媒体课件教学手段。 课 时 教 学 设 计 主 备 人 kiwi 课题（章节） 13.我站在祖国地图前 第一课时 教学目标 知识与能力 目 标 要求会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字，会写“漠、沼、泽、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”等10个字。掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。有感情朗读课文，品味语言的优美，背诵第2小节。 文本 学习内容 出示祖国地图 初读课文 1．自己读课文（读准字音，读通句子） 2. 标注词语并理解。 3. 理清文章层次。 　　　 巡视点拨 指名 说说自己对祖国的了解 练习朗读 1、边读边画出自己不懂的词句。 2、同组互读。 1、分节读文 2、交流识字方法 3、小组内交流，试着解决不懂的问题 教 学 程 序 教 学