西师版一年级数学第三单元教案.docVIP

北 城 办 事 处 大 辛 营 小 学 一 年 级 数 学 教 案 （第 三 单 元） （2012----2013第一学期） 任 课 教 师：辛 玉 涵 三、分一分、认识物体 单元要点： 教学内容：1、分一分 2、认识物体 三维目标： 知识目标： 1、能对简单的几何体和图形进行分类。 2、通过实物和模型，辨认长方体、正方体、圆柱体、球体等立体图形。 能力目标： 1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程。 2、学生经历直观认识长方体、正方体、圆柱、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。 情感目标： 1、借助长方体、正方体、圆柱体、球进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。 2、通过学习使学生初步养成有条理整理事物的习惯。 教学重难点： 重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 课时划分： 本单元共3课时 分一分 ------------------------------------------1课时 认识物体-----------------------------------------2课时 分一分 本学期第（三十九）课时 教学内容： 课本第51、52页教学内容及“课堂活动” 教学目标： 1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 2、体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 3、在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物品的好习惯。 教学重难点： 重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 师生齐准备： 师：红色无橡皮头铅笔2枝，红色有橡皮头铅笔1枝，黄色无橡皮头铅笔1枝，黄色有橡皮头2枝。 生：铅笔图片（红色无橡皮头铅笔2枝，红色有橡皮头铅笔1枝，黄色无橡皮头铅笔1枝，黄色有橡皮头2枝。） 教学过程： 一、情境导入 1、谈话引入：同学们在家整理过自己的房间吗？我们一起去看看小丁的书房。（出示教材第51页第一幅图） 2、你觉得小丁的书房看上去怎么样？请大家帮助他整理一下吧！应该怎样整理，谁来建议一下？ 3、小结、刚才大家提了许多建议，都认为应该把物品分类进行整理：书放在一起，玩具放在一起，球放在一起，小丁听取了大家的意见，对房间进行了整理。（出示教材第51页第二幅图） 看看整理后的房间，感觉怎么样？ 4、揭示课题：在数学上，像这样把同一类物品放在一起就叫“分类”。 看来分类在生活中的作用还真大，今天我们就一起来研究“分类”。板书课题：分类 二、互动新授 合作探讨，学习分类方法 1、引导：小丁知道大家要学习分类，给大家带来了一些铅笔（红色无橡皮头铅笔2枝，红色有橡皮头铅笔1枝，黄色无橡皮头铅笔1枝，黄色有橡皮头2枝。）仔细观察，这些铅笔一样吗？把这些铅笔分成两类，可以怎样分？请大家独立思考，自己用学具分一分。 生操作学具进行分类：可能按颜色进行分类，也可能按种类进行分类。 2、小组交流。 （1）活动要求：请同学们将自己的分法在小组里交流一下，说说你是怎样分的，小组长组织活动。其他同学在分的时候，请同学们认真看，仔细听，看看别人的分法与自己的一样吗？对你有没有启发？ （2）各组活动，教师巡视指导 （3）点评小组活动情况。 3、全班交流 引导：刚才同学们在小组里交流了自己的分法，也听了别人的分法，对你有没有启发呢？下面请小组长汇报交流的情况，说一说你们是怎么分的，为什么这么分？ 组1：我们发现这些铅笔的颜色不一样，可以按颜色分，红色的铅笔分一类，黄色的铅笔分一类。 组2：我们发现这些铅笔有的有橡皮头，有的没有橡皮头。可以把有橡皮头的分为一类，没有橡皮头的分为一类，按种类分。 板书：按颜色分、按种类分 4、小结：通过观察，大家发现了这些铅笔的不同，可以按颜色为标准进行分类，也可以按种类为标准进行分类。分类的标准不同，分出来的结果也不同。所以分类之前，大家仔细观察，想一想可以按什么标准分类。 三、巩固拓展 1、联系生活想想：我们生活中哪些地方有分类？有什么好处？ 学生独立思考，再与同桌交流，最后指名回答。 2、课堂游戏。 选5个同学参加分类游戏，将5个同学分成两类，可以怎么分？ 学生独立思考，再与同桌交流，最后指名回答。 3、巩固练习。 教材第52页“课堂活动”1—3题。 4、实践活动。 分类有很多好处，比如可以帮大家快速找到自己需要的东西。同学们要从小养成分类摆放物品的好习惯，现在请大家检查自己书包里的物品，是不是分类摆放的？应该怎样放比较好？ 学生查看自己的书包，并分类整理。 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了要对物品进行分类，而且要进行有