第二章 教师职业道德发展.pptVIP

（二）现代发达国家的师德理论和实践 美国： 杜威：实用主义教育理论，儿童是太阳。 25项教师职业应有的品质：适应能力；仪表动人；广博的兴趣；细心；体谅别人；合作；可靠；热心；说话流利；有活力；判断力强；健康；诚实；勤勉；领导才能；有吸引力；整洁；虚心坦白；创造能力；进取精神；敏捷；文雅；好学；自制；节俭。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * （3）陶行知的师德思想： “捧着一颗心来，不带半根草去。” “农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。” “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” A、教师必须忠于教育事业。 “培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’” 。 “人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。” “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。” B、教师必须建立民主的师生关系，了解学生。 “要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” “我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。” C、教师必须坚持学习，对所承担任务有充分准备。 “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” “以教人者教已，在劳力上劳心。” “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” D、教师要以身作则，为人师表。 陶行知故居 —逸少斋 陶行知四块糖的故事 有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。” 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知 宋庆龄题写的匾额“万世师表” 郭沫若：“古有孔夫子，今有陶行知” 董必武：“敬爱陶夫子，当今一圣人” 宋庆龄：“万世师表” 毛泽东：“伟大的人民教育家” “捧着一颗心来，不带半根草去。” “以教人者教已，在劳力上劳心。” “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” “吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!” “要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。” “每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？” 三、改革开放后教师职业道德规范体系的演变与发展 （一）1984年《中小学教师职业道德要求》（试行草案），是建国后我国第一部教师职业道德的具体要求。 （二）1991年《中小学教师职业道德规范》 （三）1997年《中小学教师职业道德规范》，提出了依法执教、廉洁从教等。 （四）2008年《教师职业道德规范》 1984年中小学教师职业道德规范 1，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教育事业； 2，执行教育方针遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，培养学生德、智、体全面发展； 3，认真学习马列主义、毛泽东思想，学习科学文化知识和教育理论，精益求精，勇于创新； 4，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系； 5，奉公守法，遵守纪律，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，与家长、社会紧密配合，共同教育学生； 6，衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。 1991年中小学教