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婴幼儿身心发育特点、发展与评估 徐州幼儿高等师范学校 邓宪亮 蒙台梭利： 人自出生起心理发展已经开始，而且在生命的最初三年中发展最为迅速，在这一时期，积极地关心儿童的发展，比其他时期更为必要。 美国心里学家怀特如是说： 孩子头三年经验的重要性远远超过我们过去所想象的。婴儿和学步的孩子每个生活中简单的动作，都是他们日后一切发展的基础……没有什么工作比抚育头三年的孩子更重要。 婴幼儿的概念 年龄阶段划分： （1）新生儿期（出生-1个月） （2）乳儿期（1个月-1岁） （3）婴儿期（1岁-3岁） （4）幼儿期（3-6岁） 童年期（6-12）少年期（12-15） 青年早期（15-18）青年期（18-30） 第一部分 新生儿心理的发生 一、新生儿心理产生的条件 （一）生存环境的巨大变化 空气、温度、声光等刺激 （二）新生儿的生理特征 软弱、娇嫩 1、身体特点： 体型特殊 皮肤 骨骼 呼吸 2、神经系统的特点 脑的结构比较简单，神经系统还没有发育完全 脑重量390克 睡眠多 清醒时，兴奋容易泛化 二、新生儿的无条件反射 觅食、吮吸、吞咽、闭眼、打喷嚏、呕吐 无条件定向反射 抓我反射 巴宾斯基反射 惊跳发射 行走反射 游泳反射 三、条件反射的出现和心理的发生 最早出现的条件反射：喂奶 新生儿条件反射的特点： 1、形成速度慢 2、形成之后不稳定，易消退 3、不易分化 四、教育应该从0岁开始 （一）新生儿的心理活动能力 具有不可低估的能力 能看、能听、能记忆、能区别不同信息 还能主动发放信息，表达自己的状态 （二）从0岁开始教育 1、首先给予一个安全舒适、丰富的环境 判断：捆扎孩子、过份安静的环境 2、观察儿童对事物产生的反应，给予适当刺激，潜力可以提早发掘。 第二部分 婴儿生理、心理的发展 一、婴儿的生理发展 （一）身体的发育 出生头几个月：每月身高增长3厘米 体重：1岁时是出生时的3倍 四个生理弯曲 动作的发展 （二）神经系统的发展 1岁头围46cm，出生34cm 1岁脑终900克，出生390克 神经纤维开始髓鞘化 感觉神经——》运动神经 皮质兴奋机能增强：新生儿睡20小时，1岁只要睡14小时左右 皮质抑制机能开始发展：举例喝奶的延缓抑制 （三）条件反射建立的方式 1、定向反射强化的方式 2、模仿的方式 3、动觉强化的方式 4、言语强化的方式 二、婴儿动作的发展 （一）动作发展的规律 1、从整体动作到分化动作 2、从上部动作到下部动作 3、从大肌肉动作到小肌肉动作 4、从无意动作到有意动作 （二）躯体和下肢动作的发展 抬头、翻身、坐、爬、站、走、蹲等 （三）手的协调动作的发展 1、本能的抓握 2、眼手协调 3、手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官 3岁前儿童全身动作发展顺序 3岁前儿童手的动作发展顺序 第三部分 婴儿心理发展的特点 一、亲子关系与婴儿心理的发展 （一）母子交往在婴儿心理发展中的作用 举例：恒河猴 举例：孤儿院 剥夺与母亲的交往，失去形成亲子关系，能带来什么危害？ 1、婴儿失去与母亲交往，就失去了爱与被爱的权利，而爱这种情感需要，是促进儿童心理发展的一种内部力量 2、母亲是婴儿与客观世界的“中间人” 3、缺少与成人的交往，婴儿的环境就变成了没有“应答性”的死环境 （二）婴儿交往行为的发展 啼哭、吮吸 “天真活跃反应“ 依恋 二、婴儿的心理发展与教育 （一）善于辨别婴儿发出的各种”信号“，及时满足他们的需要 （二）多和孩子交往 （三）鼓励和训练婴儿的动作 （四）培养婴儿良好的行为习惯 第四部分 先学前儿童心理发展 1-3岁，又称第一反抗期 第一节 先学前儿童的生理发展 一、身体发育 3岁身高93厘米 3岁体重是出生时的4倍，13公斤左右 二、神经系统的发展 脑重：3岁1000克 （一）皮质抑制机能的发展 儿童就有可能在较长时间内从事某种活动 兴奋和抑制还很不平衡，兴奋远大于抑制 （二）第二信号系统的形成和发展 第二节 先学前儿童动作的发展 一、走、跑、跳 二、手的灵活动作 第三节 先学前儿童心理发展的特点 一、实物活动在先学前儿童心理发展中的意义 二、先学前鹅绒心理发展的特点与教育 （一）言语真正形成 （二）思维能力出现 （三）自我意识萌芽 ”闹独立“”爱做事“ 孩子闹独立怎么办？ 第五部分 亲子关系与先学前儿童心理发展 （一）母子关系成立的条件和母性行为 1、母子关系成立的条件 2、母性行为 （二）父子和母子之间的依恋 第六部分 婴幼儿同伴关系的发展 （一）同伴交往的作用 1、同伴交往有利于儿童形成良好的社会适应性 2、同伴交往有助于儿童形成积极的情感 3、同伴交往有利于儿童认知能力的发展 4、同伴交往有利于