绘制简单的图形1.docVIP

《绘制简单的图形》教学设计 【教学内容】： 九年义务教育小学实验教材小学信息技术第二册（下）——word初步第十课。 【学情分析】： 本课是本册书中除综合练习外的最后一课。学生已经学习了文字的插入与删除、对文字进行装饰、段落排版、页面装饰等等知识，已经对WORD具有初步的操作能力了。本课是在前几课的教学基础上，让学生在页面中添加简单的图形，达到锦上添花的作用。所用的工具主要是绘图工具栏。 绘图工具栏作用很大，功能也很多。可以画流程图，数学中的线段图、几何图形，做电子手抄报等等。但是，在设计教学任务时，又觉得这些不太适合作为教学任务。 以画流程图为例，学生毕竟只有小学4年级，要理解流程图的概念，再理清思路，构思出完整的流程图，这是需要很多时间的，学生就无法在一节课时间内完成作品了。而且，流程图的画法是比较规范统一的，这也限制了学生思维的创新。 再以电子手抄报为例，虽然电子手抄报的形式多，可以极大地锻炼学生的创新能力，但是，电子手抄报的内容又太多，设计难度也太大，还牵扯到很多下学期的知识，如文本框、图层等，也不适合作为本节课的教学任务。 基于以上的分析，又恰逢六一儿童节，我就设计了以“设计儿童节贺卡”为主要任务的一堂课。贺卡里的贺词由老师以文本框的形式给出，学生只需在贺卡的版面上绘制一些图形，使贺卡变得更加美观就可以了。这样，不但降低了难度，减少了操作量，又突出了重点——绘制图形。更重要的是，儿童节是与学生生活密切联系的，做一张贺卡送给自己的朋友也是他们很乐意做的事，这样的任务，更有利于激发他们的创作欲。 【教学目标】： 1、学会使用绘图工具栏上的按钮绘制线条、矩形、圆以及其他图形。 2、掌握改变几何图形的填充颜色、线条颜色、线型、阴影等效果的方法。 3、学会使用shift键画出正方形和圆。 4、通过布置生活中的实用任务，使学生感受信息技术的时代性、现实性，培养“学以致用”的习惯，提高创作的乐趣。 5、通过观察鼠标指针的不断变化带给我们的不同提示，使学生感受计算机的人性化设计，进一步提高自学能力、对新技术的适应能力。 6、通过同学间互相赠送贺卡，增进同学间的友情。 【教学重点】： 设置几何图形和自选图形的属性 【教学难点】： 阴影、旋转效果的设置。 正确合理搭配颜色，达到和谐统一。 【教学准备】： 完整的、漂亮的儿童节贺卡（打印出来的） “三步走”的操作内容 电子手抄报（供学有余力的学生参考） 幻灯片 【教学流程】： 课前谈话： 师：我想考考你们，能猜出老师此刻的心情吗？ 师：你说（目光停留在空中） 生诧异，不知道老师请哪位同学回答。 师：哦，老师真是糊涂了，还没有选中哪位学生回答呢。好，我选你来回答（指着一位学生）。渗透“先选中，再操作”的习惯 生：开心，兴奋，紧张…… 师：你怎么知道的？ 生：从老师的表情可以看出。 师：同学们真会观察，从老师的表情里，可以知道这么多的信息。学会认真观察，真是一个好习惯。那你们有没有仔细观察过鼠标指针，其实它也是有很多种不同的表情的。没有的话，这节课就认真注意一下吧。 师：好，接下来我们开始上课。 师生问好。 一、激趣导入（5分钟） 师：儿童节快要到了，同学们有没有想过给自己的好朋友送一张贺卡呢？老师用word做了几张贺卡，（展示纸质贺卡）漂亮吗？想不想要？ 师：这么多同学想要啊？可是，老师这里只有2张，无论送给谁，总会有人失望的。这样吧，我们多少也懂点word，何不妨自己动手在word里做出来，自己动手，丰衣足食嘛。而且，如果你把亲手做的、带有自己特色的贺卡送给你的好朋友，她肯定会更加喜欢的。 （打开贺卡） 师：看，这就是这张贺卡的原型。如果你觉得漂亮，你就多看几眼吧。看看里面都有哪些图形，你最喜欢哪个。 生举手发言，说出画面中的内容。（星星还有影子呢） 师：除了文字之外，其余的就是各种各样的图形了。其实这些图形，在word的绘图工具栏中都有现成的（鼠标指着绘图工具栏），主要看你如何搭配设计了。今天呢，我们就利用绘图工具栏来绘制简单的图形。 出示课题：绘制简单的图形 二、展开探究 师：为了帮助大家顺利完成贺卡的制作，老师把今天的学习过程分成三步走。 绘制基本图形并设置线条颜色和填充颜色。（7分钟） 教师巡视，对于有困难学生，给予提示。 师：谁愿意为大家做个示范？展示一下自己的本领。 当鼠标滑过各种按钮的时候，喊停，建议学生看鼠标指针下面的提示。 师：这是我们无形的小老师，我们要善于利用。 当学生选择好直线工具的时候，建议学生密切关注鼠标的表情。 师：现在鼠标的表情是“＋”，这表示可以作画了。 师：画好后，线段的两头出现了两个控点。拖动控点，可以改变线段的方向和长短。鼠标指针移到图形上面时，变成 ，这表示可以拖动图形，移动到新的位置。 师：为什么有时点击线条颜色或者