安塞腰鼓教学课件.pptVIP

朗读课文，感知文意 1、轻声读课文，圈画出生字词。 2、边读边思考每段写了什么内容？ 3、时间10分钟。 4、通过查字典、资料解决生字词。 12.茂腾腾：充满活力的意思。 　　 13.狂舞 ：尽情,疯狂地舞动。 　　 14.闪射 ：闪耀；放射 。闪耀出光芒。 　　15.火烈 ：火势猛烈，泛指炽烈、热烈 。 　　 16.飞溅 ：向四处溅出。向四处迸射。 　　17.搏击 ：1.搏斗。2.奋力冲击。 　　 18.烧灼（zhuo（二声）） ：烧伤，烫伤，灼伤。 　　 19.奔突 ：奋力向前冲 。 　　 20.翻飞 ：①忽上忽下来回地飞 ②自上而下地翻动或飘动，上下或内外交换位置 ③飞舞，飘扬。 　　 21.大彻大悟：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。 本文运用了那些修辞手法?请从文中找出来。并分析其作用。 1、先说说本文运用了那些修辞，然后再找出例句并根据句子分析其作用。 2、采用“我找的句子是第----段中的-------------，它采用的修辞是--------，我认为他的作用是：------------------。 斗虎一样，是强健的风姿 火花一样，是闪射的瞳仁； 火花一样，是闪射的瞳仁； 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 一、排比句式 1、从形式上看： 1）句内排比，如： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 * * * 李书琴 瓦马小学 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止 磅礴 蓦然 颤栗 铿锵 安塞 渺远 尔后 茂腾腾 kàng jī bàn zhuó zhi pángbó zhànlì sài ěr huì rǒng jiá mò kēngqiāng miǎo téng 读一读 ˇˇ 1.亢奋：极度兴奋。 　　 2.晦暗（huì àn）：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 　　 3.羁绊（jī bàn）：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 　　 4.蓦然（mo（四声） ran)：突然、猛然。 5.冗杂（rǒng zá）：繁杂。 　 6.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 　　 7.戛然而止：声音突然中止。 　　 8.磅礴：（气势）盛大 　　 9.元气淋漓：指人的生命力畅快。淋漓，形容湿淋淋往下滴；形容畅快。 　　 10.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 　　11.恬静（tián jìng）：安静 　　 　安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它粗旷、雄浑、它动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 　　它是人鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的“表演”完整的糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。 　安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和宣泄；是原始力量的勃发、喷涌。 “一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。 “安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌起来有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！” 1、看、听课文朗读，把不能理解的地方找出来，和周围的 同学一起讨论。 2、在整体感知课文的基础上，和大家一起分享你最喜欢的一段。 3、看看课文使用了哪些修辞手法，分别起了什么作用。 自由朗读课文，试用“——————的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容） “壮阔”　“豪放” “火烈” “有力” “元气淋漓” “惊心动魄”　 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了” “好一个痛快了山河、蓬勃了想象力” 安塞腰鼓 5—17 隆隆的腰鼓 1—4 安静的腰鼓 （ 似乎不曾响过） 5—8 宏伟的场面 9—11 雄壮的声响 12—14 击鼓的后生 15—17 奇丽的舞姿 18—20 寂静的腰鼓 （像来到另一个星球） 他们朴实得就像那片高粱。 这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。