网络与信息安全说课稿.pptVIP

网络与信息安全 一、说教材 我将分别从教材的地位和作 用，教学目标，教学重难点这三个方面进行分析。 (一)教材的地位和作用 从教材的地位和作用来看，《青少年公共安全预防与自救》一书是根据《中小学公共安全教育指导纲要》编写的。本课内容来自《青少年公共安全预防与自救》的第七章___网络与信息安全。网络与信息安全是学校安全教育的重要组成部分，也是学生安全最容易出问题的地方。中学生网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”,为此，加强中学生网络安全教育有着非常重要的意义。通过本课的学习，可以让学生全面了解网络对中学生的正面影响和负面影响。学会合理利用网络，这对于学生的健康成长将起到至关重要的作用。 （二）教学目标： 根据《中小学公共安全教育指导纲要》的明确要求，以及学生的认知、心理特点，我制定了以下教学目标： 1.知识目标： 通过课堂探究活动，帮助学生了解网络及其用途初步掌握网络信息安全的有关知识。 2.能力目标： 引导学生培养辩证思维能力，让学生掌握网络信息安全的基本自我保护方法。 3.情感、态度、价值观目标： 引导学生树立网络安全意识，增强自我保护观念。做到安全上网，文明上网。 （三） 教学重难点 重点：让学生全面了解网络的正面及负面影响，并树立学生的网络信息安全意识，做到安全上网。 难点：让学生学会并遵守安全上网守则。 二、说学情 随着社会的不断进步，当今中学生对网络已经非常了解，但对于网络的危害却不以为然。中学生年龄大都在十三到十六周岁，正处于人生观形成的重要阶段，他们自我调节能力和自我控制能力还比较差，如何引导他们正确的认识和使用网络，对于他们的健康成长有着不可估量的重要作用。 三、说教法与学法 教法:结合本课内容和中学生好奇，乐于交流，喜欢新鲜事物的特点，我采取了多媒体教学，任务驱动，竞赛激励相结合的教学方法。鼓励学生多思考多善于去发现问题，提高他们的自主学习能力。 学法:我将运用自主探究法，分析归纳法，总结反思法等多种方法促进学生多思考，多观察。让学生在互动、交流的活动中建立自信，享受学习的乐趣。 四、说教学过程 我的教学过程由以下几个步骤构成：活动准备及导入，我的网络生活，网络利弊大家说，网络安全我支招，文明网络大家建。 下面，我将向大家具体介绍每一个环节的安排。 （一）活动准备 我事先把学生分为两组，并告知学生课堂上将进行小组PK。各组组员回答问题正确、抢答问题正确、在课堂活动中表现积极均能为本组赢得一个笑脸。赢得笑脸最多的小组为获胜组。考虑到教学过程中，有小组辩论赛，为了让辩论赛更加精彩有序，我会提前一天告知各组辩题，让各组自行组织，做好充分准备。这样做的目的是，培养学生的小组合作意识以及竞争意识，激发学生的学习兴趣。 （二）课程导入 俗话说：“好的开始是成功的一半。”我直接出示五个常见的网络图标，引出本节课的主题——网络与信息安全。并提问：同学们，你们熟悉这些标志吗？你们在哪里可以看到这些标志呢？当学生回答出上网的时候，我会说：同学们对网络又有多少了解呢？本节课就让我们一起走进网络，开启我们今天的网络之旅。这样做的目的是，直入主题，一开始就吸引了学生的注意力，激发了学生对本堂课的兴趣。 (三)我的网络生活 我首先通过图片来展示我在网上的主要活动内容（聊天，查找资料，看新闻，购物，玩游戏）。 接着进行课堂调查：上网时你一般做些什么？主要上哪些网站？通过这两步，拉近教师、学生、网络三者的距离，制造亲近感，营造轻松和谐的课堂氛围。网络生活多姿多彩，但有人说，网络是天使，也有人说网络是魔鬼。 （四）网络利弊 大家说 这是本节课的教学重点，我将分三步突破重点：图片展示，小组辩论，本站小结。 1.出示一正一反两个例子： 网络募捐，沉迷网络游戏引发悲剧。 通过这一正一反两个案例，告诉学生网络有利也有弊。 2.小组辩论 中学生上网 利大于弊 还是弊大于利 辩论之前，我先告知学生相关规则。这里要说明的是，中学生可能能力有限，在五分钟之内准备好可能有难度，所以，为了让本活动切实可行，也为了让辩论赛更加精彩有序，我会提前一天告知各组辩题，让各组自行组织，做好充分准备。根据教材内容，我想学生可能会从这些方面对网络的利弊进行阐述。设计意图：通过辩论，可以让学生正面了解网络给人们生活带来的益处。从而懂得积极利用网络资源促进自身发展。让学生清晰全面地认识到网