选修第一册第三单元第5节文化空间的扩散.docVIP

年 级 高二 学 科 地理 版 本 人教版 内容标题 3.5 文化空间的扩散 编稿老师 陈克霞 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 3.5 文化空间的扩散 二. 重点、 　　　　 四. 知识要点： 3.5文化空间的扩散 （一）文化扩散类型 1. 概念：指某种文化事物或现象通过各种形式从一地传往另一地的过程（空间） 2. 类型： 文化扩散的主体为人，根据文化扩散过程中人的空间移动距离分为： 类型 扩展扩散 迁移扩散 人的空间移动距离 短 长 定义 一种文化事物或现象由人们接力似地从一地传往另一地的过程 一种文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程 时、空差异 文化源 扩大文化区 文化事物或现象新的分布区 举例 诸葛亮将农耕技术传给西南少数民族（由中原向南征战）又 传给缅甸人 欧洲移民涌入美洲和澳大利亚，带来欧洲的宗教、生活方式、政治制度、社会制度等 （1）扩展扩散（距离短） 扩展扩散又可分为三种：传染扩散、等级扩散、刺激扩散 传染扩散 等级扩散 刺激扩散 定义 一种文化现象通过已接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。 一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由高至低或由低至高的扩散过程 一种文化现象由一地传往它地后，保留了思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程 举例 马列主义在中国的传播 苏格兰威士忌酒、美国牛仔服最初都是由下层社会传入上层。 美国农业科技推广系统是由上而下。 南方滑旱冰、西北滑沙 （2）迁移扩散（距离长） 以佛教传入中国为例，它传入中国主要是迁移扩散：印度僧与西域僧不远万里来到中国，带来了印度文化区的宗教信仰，法显、玄奘等中国僧也不辞劳苦去天竺取经。属于迁移扩散。佛教进入中国之初，先为上层社会接受（如皇帝等），而后才逐渐扩散到民间，这种扩散过程则是等级扩散。所以我们不能绝对地说，佛教在中国的传播只是迁移扩散。 3. 文化扩散的意义 是文化发展的反映；扩大或产生了文化区；有利于文化繁荣和发展；促进社会的发展 （二）身边的文化扩散 1. 现代社会文化扩散的形式日趋多元化和快速化：广播、电视、通信卫星、光纤、网络等 2. 适当的媒体可提高效果 3. 选择恰当的类型可促进生产的发展： 设想你是下面的某一角色，要达到各自的目的，应该采取怎样的广告形式。 （1）专门做泡菜的小企业，希望增加收入后加大投资，把生意做大 　　（2）生产大型联合收割机的企业，希望提高企业的销售量 　　（3）某石油行业跨国公司驻中国的总部，希望扩大在中国的业务范围 【典型例题】　 [例1] 20世纪70年代以后，新技术革命的浪潮席卷全球，其中电脑目前已开始在我国向家庭普及，这种扩散属于什么类型的扩散? 解析：电脑是一种新的科学技术，新的文化事物。它源于美国，传到我国一方面是我国向外派遣的留学人员从国外带回，另一方面是我国改革开放以来从国外引进新技术传进的。从这些形式看属迁移扩散；在我国，首先是高等院校、科研院所的科技人员先行掌握，继而不少高校开设了计算机专业，培养了有关硬件、软件的专门人才；后来中小学也陆续开设电脑课，到现在会用电脑的人已大大增加，电脑的数量也极大地发展。 答案：迁移扩散。在国内属扩展扩散，高校开设计算机课、举办各种电脑培训班属传染扩散；从高校科研人员掌握到普及至家庭属等级扩散。而电脑的汉字化处理则属刺激扩散。 [例2] 汉代张骞出使西域要经过沙漠地区；唐玄奘赴天竺要越过青藏高原；日本“遣唐使”到中国学习要乘舟渡海的扩散类型。 解析：古代长距离文化扩散的主要形式是迁移扩散。这是因为各个文化区之间有较大的空间距离，通常是海洋、高山、荒漠等人烟稀少的地区，处于文化扩散源地与被扩散地区之间。 答案：迁移扩散。 [例3] 有关文化扩散的叙述，正确的是（ ） 　　　　 A. 文化扩散是文化发展的反映 B. 没有文化扩散，文化就很难发展 C. 文化扩散的主体是文化内容 D. 文化扩散就是继承和发扬 解析：发展就是在原有基础上的壮大和延续，包括空间范围的扩大和时间的持续延伸。文化是人类活动作用于自然环境创造的物质、精神财富，人类社会随着人类自身的繁衍要发展，因此文化本身要发展，就要求空间上的扩大和时间上的持续；相反没有文化扩散，人类创造的文化经过一段时间仍在原地就失去了意义。发展的主体是人，文化扩散的主体当然也是人，是掌握了某种文化的人，文化内容是人们掌握的文化事物或文化体系。对文化扩散来说，主要是指空间范围位置的变化；继承和发扬主要指时间即文化的传承。 答案：A、B [例4] 以7世纪中期日本推行“大化改新”为例，说明在此文化扩散过程中的扩散类型。7世纪中期，日本推行“大化改新”，这标志着日本从奴隶社会向封建社会