议论文写作思维训练(101中杨海威).pptxVIP

议论文写作思维训练 杨海威;四大部分;一、审题立意的基本步骤;一、审题立意的基本步骤; 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 日前，某出版社以“死活都读不下去的作品”为主题进行读者调查，结果显示，“死活都读不下去书单”排名前十的书籍有： 1.《红楼梦》、2.《百年孤独》、3.《三国演义》、4.《追忆似水年华》、5.《瓦尔登湖》、6.《水浒传》、7.《不能承受的生命之轻》、8.《西游记》、9.《钢铁是怎样炼成的》、10.《尤利西斯》。 这个现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。 ;一、审题立意的基本步骤;针对重要信息展开追问： 追问的方式有很多，但万变不离其宗，最核心的只有三种： 是什么——为什么——怎么办 其他的追问方式都是这三种的变种 追问的终极目的：为了激发自己从不同的角度，获得不同的观点，从这些思考出来的观点中，选择最适合你自己的一个来，再进行成文。 ;暂例举五种追问方式： 追问的第一个角度：为什么这些作品死活都读不进去？（为什么？） 追问的第二个角度：死活都读不进去的作品，还有读的价值吗？（是什么？） 追问的第三个角度：既然这些作品死活都读不进去，我们要怎么办？（怎么办？） 追问的第四个角度：这些作品死活都读不进去，说明了什么？（是什么？） 追问的第五个角度：读这些死活都读不进去的作品，有什么好处？或者坏处？我们赞成读？还是反对读？（是什么？为什么？） 。。。。。。; 试举一例追问，加以回答： 为什么这些作品死活都读不进去？ 为了把这个问题回答得更加精准、更加深入，我们需要把大问题切分成小问题： 1、死活都读不进去的作品，是什么样的作品？（这些作品有什么特点？） 2、为什么这些人“死活”都读不进去？这是一群什么样的人？这些人的特点是什么？ ; 3、这是一个人的问题还是一群人的问题？如果是一群人的问题，那么这种现象和群体社会的什么有关？ 4、为什么这些书是今天的人读不进去，不是过去的人读不进去？ 5、有没有什么别的东西，分散了人们对于书籍的专注力？;总结说来，要想把“为什么这些作品死活都读不进去”这个问题回答得更加精准、更加深入，我们必须至少要弄清五个概念的内涵： 1、书的特点 2、读者的特点 3、社会的特点 4、时代的特点 5、媒体的特点; 1、死活都读不进去的书，是什么样的书？（这些书有什么特点？） 回答：艰涩、深奥、看不懂、无趣。。。 那么，为什么这些书死活都读不进去呢？ 回答：因为这些书要么是古代的，要么是外国的，存在着语言文字或翻译、跨文化的障碍，阅读难度导致提不起读者兴趣，而且觉得读了对实际生活帮助也不大。 由此得出观点：语言文字上的阅读障碍是导致名著死活也读不进去的一个重要因素。 由此得出结论：我们可以做一些将名著通俗化的工作，以便名著更好地普及。;2、为什么这些人“死活”都读不进去？这是一群什么样的人？这些人的特点是什么？ 回答：内心浮躁，急功近利，只爱浅层娱乐，拒绝深度思考，注重效率，忽视咀嚼品味、含英咀华。 那么，为什么这些书死活都读不进去呢？ 回答：因为这些内心浮躁、急功近利的读者缺乏沉浸其中、含英咀华的耐心和精力。 由此得出观点：读者的内心浮躁、急功近利是导致名著无法普及的重要原因。 由此得出结论：我们读者自己要学会停下来、慢下来、静下来。 ;3、这是一个人的问题还是一群人的问题？如果是一群人的问题，那么这种现象和群体社会的什么有关？ 社会的问题：社会风气的快节奏、快餐文化、压力大导致人们寻求精神放松和娱乐、阅读时间被工作和事业割裂成碎片。。。 那么，为什么这些书死活都读不进去呢？ 名著阅读要求的慢节奏、长时间思考、深度思考与当今社会的快节奏、快餐文化、碎片化阅读格格不入 由此得出观点：社会风气和节奏是导致名著冷落的重要因素 由此得出结论：我们要想办法让社会风气与名著阅读相平衡。 ;4、有没有什么别的东西，分散了人们对于书籍的专注力？ 回答：网络媒体、电视媒体 那么，为什么这些书死活都读不进去呢？ 回答：网络等媒体的便捷性、娱乐化、感染力、通俗性、时效性抓紧了读者的眼球，分散了人们的专注力 由此得出观点：网络等媒体分散了人们对于名著的专注力 由此得出结论：我们要恰当、谨慎地处理严肃文化与网络流行快餐的关系。 ;5、为什么这些书是今天的人读不进去，不是过去的人读不进去？ 回答：因为时代不一样了，今天的我们在很多方面很难理解过去的时代的背景、生活、特点，因而无法迅速与作者产生共鸣。 那么，为什么这些书死活都读不进去呢？ 因为时代的阻隔导致了读者与作者难