语文:第2课囚绿记学案(语文版九年级上).docVIP

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第2课 囚绿记 学案 (语文版九年级上) 课文讲解 题目解说 “囚绿就是作者囚禁窗外的常春藤,作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。因为常春藤是绿色的,故简称囚绿。本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程,表现了作者对光明和自由的向往之情。 字词全解 1.生难字词 陆蠡(lǐ) 摺叠(zhé) 瞥见(piē) 揠苗助长(yà) 蕈菌(xùn) 慰安(wèi) 涸辙(hé) 急不暇择()“囚绿”的故事,借窗前一株永向光明的常春藤,抒发了对光明与自由的向往之情。 写作借鉴 1. 结构精巧,变化多姿。 本文以对“绿”的情感变化为线索,按“赏绿、囚绿、释绿、思绿”的发展过程来结构文章,形成作品特有的节奏。“赏绿”部分用大量篇幅极言对绿之爱,为“囚绿”铺垫;接着用繁笔写“囚绿”之执著,“放绿”部分是文章主题所在,“思绿”部分虽只有短短三句话,却是言有尽而意无穷。总之,本文结构精巧,文势跌宕多姿,节奏感强,作者感情波澜起伏,引人遐思。 2. 语言含蓄,形象生动。 本文优美生动的语言,增强了文章的抒情性,使作者的情感更为真切感人。文章的叙述是自然朴实的,描写是简约质朴的,情感也是诚挚而朴素的。作品朴实清新的字句中含有作家的情感血泪,淳厚淡远而又瑰丽的文笔里渗有和谐真醇的诗意。 3. 借物抒情,以小见大。 文章没有故事,只是记叙了作家旅居古都北平,选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节,通过深入挖掘,于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理,在常见的绿色中凝聚了自己的情感和民族的精神。因此,他写下本文,借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀;并借“有一天”重见常春藤的期望,祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。 结构图解 赏绿 喜悦满足 囚绿 爱绿至极 放绿 点明主旨 思绿 惦念牵挂 当堂训练 一、积累 1.改正下面各组词语中加点字的错误注音或字形。 (1)幽囚(qiú) 脉络(mài) 娇弱(jiāo) 堰苗助长(yà) (2)陆蠡(lǐ) 慰安(wèi) 攀缘(pān) 涸辙的鱼(ɡù) (3)瞥见(piē) 婆娑(pó) 纤细(qiān) 烽烟四逼(fēng) (4)摺叠(zhé) 蕈菌(xùn) 淅沥(lì) 急不择() (1)这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 了截:_________________________________________ _ (2)我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。 揠苗助长:_________________________________ _____ (3)我要借绿色来比喻猗郁的年华。 猗郁:_________________________________ _________ (4)我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 婆娑:____________________________________ ______ 3.下列句子标点符号使用完全正确的一项是( ) A.植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚;我对它的善意。 B.我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。 C.可不是,单调,有一点儿吧? D.有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗! 4.请选出下面的句子所使用的表达方式。 A.描写 B.抒情 C.议论 D.记叙 E.说明 (1)门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。( ) (2)卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划。( ) (3)绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。( ) (4)它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。( ) 5.按照要求填空。(10分) (1)《囚绿记》的作者是现代散文作家、翻译家 ,散文代表作有《 》《 》,他翻译的作品有《 》(填上你熟悉的一部)。 (2)本文开头一段 回忆,最后一段 回忆,照应开头,抒发了对“圆窗和绿友”的 。 (3)本文以“囚绿”为中心,指出绿是 ,赞美了绿“ ”“ ”的精神,表达了作者对光明、生命与自由

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