身边的诱惑教学设计方案.docVIP

《身边的诱惑》教学设计方案 一、概述 本节课是人教课标版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题的内容，“身边的诱惑”是根据青少年学生的主要心理特点和面临的社会生活，帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。 二、教学目标分析： 1、知识与技能 （1）知道身边的种种诱惑 （2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 （3）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； （4）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 2、过程与方法 （1）课前组织学生进行问卷调查，收集社会上存在的种种诱惑现象，准备本堂发言材料，谈谈对诱惑现象的看法。 （2）通过网络环境展示收集的典型材料，组织讨论，与学生交流互动。 3、情感、态度和价值观 （1）养成良好的思维习惯和行为习惯； （2）能够分辨是非善恶，追求科学、健康、充实的初中生活。 三、学习者特征分析 1、学习者是中学七年级的学生； 2、学生对未知世界充满好奇心，尤其对计算机充满兴趣； 3、学生喜欢玩游戏机，有些学生已经入迷； 4、学生的自我意识逐渐形成，能够独立思考，但往往看问题不全面，不深刻； 5、他们有较大的独立性，但又很容易受环境条件的影响和干扰，受外界力量的支配； 6、他们有辨别是非的能力，但又很不稳定。 四、教学策略 本课以学生活动探究为主，让学生搞社会调查，收集资料，了解学生自己在成长过程中，面临的诱惑有哪些， 如何克服了不良的诱惑。教师授课时要避免空洞的说教。 教学过程中，教师可采用灵活多样的教学方式，如以讲故事、角色扮演、辩论会等多种形式，突破重点：领奖台的诱惑，难点：游戏机的诱惑、毒品的诱惑，帮助学生明确问题，澄清观点，明白道理。 五、资源： 思想品德人教课标版七年级（上）教材； 专门为这节课制作的网络课件； 心理测试题； 利用网络教室。 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题 头脑风暴 １、阅读资料：“迟延满足”实验、中国儿童自制力实验 ２ 、进行小结。 １、阅读资料：“迟延满足”实验、中国儿童自制力实验 ２ 、进行小结。 通过让学生阅读资料，让学生对“诱惑”有一个初步的认识，感受到抵制住诱惑的重要性。 心理测试 对比分析 1、问卷调查：测测你的自控能力（资源）。 2、引导学生结合教材进行交流。 3、小结：能抵制生活中的种种诱惑是学业、事业成功的一个重要条件。 4、讲一些成功的小故事。 1、完成问卷调查，测试自己的自控能力； 2、与同学交流，对比各自的自控能力； 3、表演小品，模拟上领奖台接受奖励的过程，感受。说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？ 让学生明确渴望成功是正常的心理，善于利用这一诱惑能激发斗志，取得成功。同时学生了解到诱惑不一定给人带来的都是危害，学会辩证地看问题。 主题探究 活动（一） 播放典型案例。 组织辩论：树立正确的金钱观 3、鼓励学生小组内进行小结。 1、观看情景案例：《从零钞到巨款》和《陈炳根的堕落》，讨论“金钱是我们人生的最高目标吗？” 2、辩论：如何理解“君子爱财，取之有道”? 3、根据辩论结果，小组进行总结。 通过讨论使学生明确生活、学生需要钱，但必须通过合法劳动和正当途径获得。 主题探究 活动（二） 1、课件演示事例； 2、鼓励学生结合自己的实际进行陈述； 3、参与学生的讨论； 4、鼓励学生在活动中，注意从自己身上找例子； 5、引导全班学生对有以上行为的同学进行指正和帮助。 1、看事例（课件）； 2、各组陈述网络游戏的利和弊。 3、小组讨论：我们应该玩什么样的游戏以及应该玩多长时间。 与现实生活相联系，培养学生认识问题，解决问题的意识和能力。 主题探究（三） 活动 1、播放录像：黄色诱惑毒瘾魔魂 附：（心理测试题）测测你的自控能力： 1、期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（ ） A、对电视剧忍痛割爱；B、看完电视再复习；C、放弃学习，看电视 2、在寒冷的冬天，你（ ） A、每天都按时起床；B、偶尔睡懒觉；C、经常留恋温暖的被窝 3、自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（ ） A、一心学习；B、一边看书，一边和同桌聊天；C、随心所欲地玩 4、正做作业时，朋友们喊你去玩，你（ ） A、委婉地拒绝、B、匆匆忙忙赶完作业，再去玩；C、立即丢下作业，飞奔而去 5、当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（ ） A、也能坚持当日事当日毕；B、勉勉强强应付；C、把今天的任务推到明天 6、晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（ ） A、专心致志的学习；B、心猿意马地做作业；C、不做作业，跑出去玩或看他们玩 7、老师在上课，但你还有