高二政治第六课第二框在实践中认识和发展真理.docVIP

第六课第二框 在实践中追求和发展真理 高二政治组 2014-9-25 一、【自主学习】 真理的含义、属性？（谬误的含义） 为什么说真理最基本的属性是客观性？①在对真理的认识中，包含着客观的内容。 ②检验认识真理性的标准----社会实践，社会实践是客观的。 制约认识的因素有哪些？ 真理只有一个，真理面前人人平等是有什么决定的？＝＞真理的客观性决定的。 对“真理面前人人平等”的理解？ ①客观真理只有一个，任何人要认识和发展真理，必须采用科学态度，不能凭借地位、权势等。 ②真理对任何人、任何阶级“一视同仁”，不尊重真理、违背真理，就会受到惩罚。 6.“真理只有一个”说明真理具有绝对性、永恒性、唯一性。真理是具体的、有条件的说明了真理具有相对性。 7.真理和认识的关系是什么？＝＞图表说明：（略）。 8.真理的具体性和条件性原理？ 9.为什么说“追求真理是一个过程”？或认识的反复性、无限性和上升性原理？ 【重难点解析】 真理的客观性、具体性和条件性原理 【内容】：①真理是客观的。真理最基本的属性是客观性。真理面前人人平等人们对同一个确定的对象产生的多种认识中，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。。“真理只有一个”？因为在一定时期和在一定的条件下，客观事物的本来面目只有一个，故在众多的认识中， 只有一种是正确的。（即真理具有唯一性、绝对性） （四）真理在一定的条件下会变成谬误，说明什么？我们应怎么办？ ①说明：真理往往与谬误相伴而行。②做法：在追求真理的过程中，采用科学严谨的态度，如犯了错误，要正确地对待错误及时改正，不断地完善和发展真理。 （五）真理面前人人平等同样一个客观对象，不同人的认识是不同的。 因为：①人们认识问题的立场、观点和方法不同； ②人们的知识结构、认识能力和水平不同。但是不论何人，不论他的地位高低、权力大小，都不能改变真理的客观性。同一个客观对象，只能有一种正确认识，即与客观事物相符合的认识。真理面前人人平等。 （六）实践和认识的辩证关系原理 （1）实践决定认识原理。【原理内容】：实践决定认识。实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。（2）认识对实践具有反作用。正确的认识实践错误的认识实践 练习： 1.18世纪，俄国学者罗蒙诺索夫有一次与贵族舒瓦洛夫伯爵发生争论，舒瓦洛夫理屈词穷，于是企图利 用权势把罗蒙诺索夫压下去，他蛮横地说：“我要把你开除出科学院！”罗蒙诺索夫却坦然地答道：“请原谅，无论怎样，你也决不能把科学从我身上开除出去！”这个事例说明（　　　　） A.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 ?B.对同一个事物只能有一种正确认识 C.真理的客观性是不容争论的 D.真理面前人人平等 2.三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此后的两千多年里，人们一直 把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局 限性逐渐暴露。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随 后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生 了革命性的转变。这段材料说明（　　　　） A.任何真理都永远是主观和客观的统一 B.任何真理都有自己的适用条件和范围 C.真理随着历史条件的变化而变化 D.真理随时随地可以转变成谬误 3. 我国三国时期，古人用肉眼对火星的运转作了比较准确的观察；17～19世纪，欧洲人用望远镜观测到 火星的表面有许多河床；2004年，人类近距离拍摄到火星的照片，发现它的表面有许多类似月球表面的坑 洞，并观测到火星表面的气温、气压等现象。这个过程说明（　　　　） 认识要在实践中检验和发展 ②追求真理的过程是永无止境的 A.①②③　　B.②③④ ③追求真理的过程不是一帆风顺的 ④人们对客观事物的认识要受到具体实践水平的限制C.①③④ D.①②④ 4.“真理是实践的女儿，不是权威的女儿。”这句名言是指（　　　　） A.真理与权威是相互排斥的 B.真理要靠历史和实践来检验 C.真理与权威是相互依存的 D.只有服从真理，才能具有权威 5.亚里士多德认为，如果物体由同一高度下落（介质都是空气），重物落得快，轻物落得慢。伽利略对此 表示怀疑。他经过精密的斜面试验概括出自由落体定律，从而纠正了亚里士多德的错误。这说明（　　 ） A.感性认识必须经过检验才能上升为理性认识 B.真理与谬误往往是相伴而行的 C.与客观对象相符合的认识才是真理性认识