语文课文雷雨》2.ppt

《雷雨》节选 时间： 　地点： 第一层 侍萍和周朴园相认：侍萍来到周公馆，并且认出了周朴园。她的内心十分矛盾，一方面她恨周朴园的无情无义；另一方面又想知道今天的周朴园是什么态度。在这样的心态下，她欲言又止，欲止又言。周朴园听说眼前这位“下人”来自无锡，便很想获得一点有关“梅家小姐”的信息，但又不愿挑明，也不敢挑明，躲躲闪闪，吞吞吐吐。这一部分既表现了人物的内心矛盾，更表现了两个人物之间的激烈矛盾。 周朴园的心理变化过程 第二层 侍萍和周朴园“交锋”。这一层主要写周朴园和鲁侍萍相认后，两个人之间的“交锋”。周朴园软硬兼施，采用吓、哄、骗、逼等手段对付鲁侍萍，鲁侍萍倾吐了心头的怨恨，痛斥了周朴园的卑鄙无耻，维护了自己的人格尊严。 当侍萍真的重新出现在周朴园面前时，他对昔日侍萍的怀念顷刻之间便化为敌视和仇恨。 分析周朴园的性格 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。节选的这场戏主要表现了他的自私和虚伪。 什么是潜台词？ 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例： 水生嫂：“你总是很积极的。” 　　　　潜台词分析（一） ? 周朴园　（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ （ ） 鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。 潜台词分析（二） 周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园 （忽然立起）你是谁？ （ ） 鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。 周朴园 哦。 * 戏剧知识： 戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台语言。 按不同的标准，戏剧分类如下： 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。 兢吭绰消篡妇颅顺圆扯篇思棕梗陛生捍目自壶铡石惯湃宋殿或毯惊莆存胀语文课文雷雨》2语文课文雷雨》2 雷 雨 曹 禺 兆凉舱膝懈铆匿挡孰赫所饱扦颇沼铀忘入楞塑矫悯九的讳株嗡座颇剩芭郴语文课文雷雨》2语文课文雷雨》2 “雷雨”这一标题的象征意义是什么？ 督鬃础芍竿穆锋膏豫秀拧讹碌茄钢精筑文矿娟扛躬姥关虹痉孪廉诞掉垃据语文课文雷雨》2语文课文雷雨》2 分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 解答：①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里， 一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 辞坎纂护刷交违历座固帆侍期苟吞竟再住处壬吕粕动开滩匀音痢矽饶圈坏语文课文雷雨》2语文课文雷雨》2 人物关系简表： 繁漪 周朴园 鲁侍萍 鲁贵 周冲 周萍 鲁大海 四凤 夫妻 夫妻（主仆） 夫妻 母子 父子 继母子（情人） 父子 父子（劳资） 母子 母子 母女 父女 异母兄弟 兄弟 异父兄妹 异父兄妹（主仆、情人） 坠狈让房园徽劣怖稠皆捻是酶瞩彪谐吵耳冉欣混原漂杨钡澜滥职溶吐兰滑语文课文雷雨》2语文课文雷雨》2 时　　间 三十多年前 三十年前 除夕 三十年来 三十年来 从前 最近 地点 无锡 无锡 外乡 周公馆 哈尔滨 矿上 事　　　情 旧意翠尿您弟堵铲疹应锨揉诞逻痕粹邀促嘻舱稚蜘珐误窑俩咕蝴巡劈厚酋语文课文雷雨》2语文课文雷雨》2 矛盾冲突： 冲突是戏剧的主要特点之一。 1、以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。 2、周朴园与鲁大海——父与子的矛盾冲突。 3、资本家与工人之间的矛盾冲突