小学数学实践活动设计案例13758.doc

小学数学实践活动设计案例 设计教师： 夏云 2012年 5月10日 活动名称 制作年历 活动年级 三年级 适用教材的版本 人教版 所需课时 1课时 所需的知识基础 年月日的相关知识 活动整体设计意图： 因为学生已经有了年月日的基本知识和看日历的能力，所以这节课旨在通过已有的知识，让学生动手操作，一方面加深对年、月、日知识的理解，另一方面让学生体会到数学与现实生活的密切联系，用所学数学知识为生活服务这一理念，逐步培养学生推理能力，动手操作能力和他们的创新精神。 活动目的： 1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。1、每人收集一份旧年历。调查201年每月的一日是星期几、学生自行准备制作年历需要的材料。、引导学生回忆年月日的知识 小组讨论、交流：仔细观察你搜集来的年历，发现了什么？ 3、师：老师也网上搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让你一饱眼福。（大屏幕演示各种类型的年历） 二、讨论设计年历的方案。 小组带问题讨论：制作年历应注意什么？ 课件出示：1、在制作日历的时候需要知道每个月的什么？ 2、每个月的第一天与哪一天有关系？ 3、师：制作年历，除了这两个需要注意的问题外，你觉得还需要注意什么？ 三、明确步骤 1、你知道制作年历大概需要哪些步骤吗？和小组的同学。（大屏幕出示主要的步骤 2、这些步骤中“填写日期”是最的一步。你认为在填写日期的时候要知道或者注意什么呢？ 3、谁来汇报一下课前让大家调查2012年每月的一日是星期几?（教师出示表格，学生一边汇报，老师一边。） 1月1日 2月1日 3月1日 4月1日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 9月1日 10月1日 11月1日 12月1日 4、201年有哪些重要的节日呢？（学生汇报后，教师出示自己查找的节日，和以上表格同时显示在大屏幕上，以备学生参考。） 节日快讯 1月1日 元旦??? ?3月8日 妇女节??? 3月12日 植树节5月1日 劳动节?? 6月1日儿童节???? 7月1日建党节 8月1日 建军节?? 9月10 教师节???? 10月1日国庆节教师给每个小组分发印好表格的A4纸学生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期几，每月中有哪些节日，双休日要用不同颜色的笔填写以示区别等等。确定样式；绘制表格；填写日期；整理美工。学生交流，汇报订正学生汇报学生汇报本环节主要通考察学生对年月日知识的掌握情况，展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。根据学生对年历的观察和自己课前的调查，了解年历的设计步骤和其中要注意的地方，为设计年历扫清障碍。1、以小组为单位合作制作年历。每个小组做2个月的月历，这样6个小组就可以做一年的年历了。 2、教师巡逻指导。学生在小组合作制作过程中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验，同时树立合作的意识。 1、请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。 2、请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？比一比哪一份年历制作的最有特色。3、教师加上封皮，并整理装订。 、年历的作用 两份精美的年历经过同学们的小巧手制成了。那我们应用年历能做些什么呢？、课后延伸 由于时间的关系，我们每个组只做了两个月的月历，课后同学们可以试着独立制作201年全年的年历，做出自己的特色，然后送给，作为礼物好吗？几方面说：美化环境；了解时间；记录事情；学习知识等。引导学生去探索更多的应用，学生再次体验到数学知识在生活中的应用。 对年历观察和调查，了解年历的设计步骤和其中要注意的地方 反思本课的教学，我有以下几点认识： 1、尊重学生的生活经验和认知基础。 教学中，我充分重视了学生的原有认知，在课前让学生准备日历，调查有关年月日的知识，然后在课堂上交流，激发学生自主探究知识的欲望。 2、给学生提供探索与交流的空间。 让每个学生在自己原有的基础上得到不同的发展和提高。学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。充分发挥了学生组内合作、组间交流的作用，体现了学生学习的主体作用和教师的主导作用。 3、教师真正成为“引导者”。 在教学