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四则运算的意义 课型:复习 第7课时 主编:李志金 审核:孙德智 一、学习目标:
1、学会加减乘除四则运算的意义和计算方法(重点)。
2、能综合运用所学的知识和技能解决实际问题(难点)。
二、课前预习导学:
回顾与交流:
1四则运算的意义。
(1)、阅读以下信息: A、我们折了36颗红星,还折了28颗蓝星。
B、我们买了40瓶矿泉水,每瓶0.9元。
C、我们有24m彩带,用做蝴蝶结,用做中国结。
①、你能提出哪些用计算解决的问题?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
②、结合算式说明每一种运算的含义.
(2)、口答:
①什么叫做加法?小数加法、分数加法的意义相同吗?
②什么叫做减法?小数减法,分数减法意义相同吗?
③整数乘法的意义是什么?小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗?
④什么叫做除法?小数除法、分数除法的意义相同吗?
3, 四则运算的方法。
①、整数、小数加减法的计算方法各是什么?
②、分数的加减法计算方法是什么?
③、有什么相同点?
④、分数、小数乘法的计算方法是什么?有什么相同之处,有什么不同之处?
⑤、说一说分数、小数除法的计算法则。
4,四则运算中要注意哪些特殊性?
5,四则运算的关系
三、课堂学习研讨:
1汇报预习1,
2,同桌互相检查预习2,
3,汇报预习2
4, 同桌互相检查预习3
5,师生共同归纳总结完成下表:
运算
内容
说明
范围 整数小数 分数(百分数) 加法 意义 计算方法 特殊情况 减法 意义 计算方法 特殊情况 乘法 意义 计算方法 特殊情况 除法 意义 计算方法 特殊情况 6,通过预习,你能把四则运算间的关系用你喜欢的方法总结一下吗?
7,你还有哪些问题要向老师或同学提出来?
四、课内训练:
1、计算:
57204÷63 21.56+6.74 2.25×0.134 41.2+6.74
÷ 18.6× + 0.288÷1.6
2、订正错误:
45.2+2.74=72.6 45.2+2.74=72.6 3118.6÷6.2=53
22.1-1.56=6.5 -= 70.3÷10%=7.03
3、①在○里填入、或=
1.83×○ ÷1.03○
132×○132×3÷4 75÷○75÷3×5
② 计算
4.02-3.5+0.98 289-98
45× 99×48
四则混合运算 课型:复习 第8课时 主编:李志金 审核:孙德智 一、学习目标:
1、学会整数、小数、分数四则混合运算顺序(重点)
2、能选择合理、灵活的计算方法(难点)
3、在探索学习中增强计算能力。
二、课前预习导学:
预习:
1整数四则混合运算的运算顺序;
2分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗?
3向你的同桌先说说下面各题的运算顺序,再尝试着独立完成计算:
P81例1
(-)÷(×42)
÷[(+)×]
4,通过预习你知道什么?你还有什么问题要向老师或同学提出?
三、课题学习研讨:
展示成果:
1,回答预习1、2
2,先说说预习3的运算顺序后再展示运算过程,互相评价。
课堂研讨
1,如果只含有同一级运算的如何计算?
2,含有两级运算的如何计算?
3,在一个有括号的算式里又该如何计算?
小组交流体验:
通过预习研讨,你还知道了什么?你还有哪些问题要向老师或同学提出?
四、课内训练:
A级:教材P81做一做
B级:判断下面的算是否正确,如有错误说明理由并订正:
1,×3-+=2-1=1
2, ÷×3=÷×=
3, 0.45×8÷2=0.45×4=1.8
C级:计算:
4.6×1.5+3.12÷0.2 (-)×(÷)
[-(-0.875)]÷ (1÷+1÷)÷6.5
÷(-)× [(8.7-7.5)÷0.2]×0.15
÷[×(-)] 4.37+2.88-(1.88-0.95)
简便算法 课型:复习 第9课时 主编:李志金 审核:孙德智 一、学习目标:
1、能熟练说出四则运算定律和性质(重点)
2、能根据题目灵活运用这些知识使计算简便(难点)
3、培养观察
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