小学数学苏教版第十册教学计划3.doc

小学数学苏教版第十册教学计划一、班级情况分析本班共有 30 名学生。学生学习风气较好，但整体学习成绩一般。学生学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角。有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些个虽然思维反应慢、但踏实学习的学生。个别同学存在作业拖拉的现象，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。 二、教学目标 知识与技能： 1、 联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想,经历探索和理解分数的意义和性质.和分数加减法计算方法的过程,进一步体会 数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经历探索两个数（指非自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望． 、认识圆的特征以及探索和圆的周长，面积公式的过程中，进一步积累学习”空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识的相应的基本技能．、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流，初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图． 数学思考： 、在认识等式，方程，探索等式的性质，解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法和价值，进一步发展抽象思维，增强符号感． 、在认识公倍数，公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质． 、在认识分数的意义，探索分数的基本性质的加减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作，比较和分析，抽象和概括，猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感．、在学习认识圆的特征以及探索圆的周长，面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念． 、在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中， 进一步增强统计观念，培养统计能力． 解决问题： 、能从现实情景中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程，分数，计算公式， 统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识．、在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值．、在简单的图形变换过程，用公式解决有关圆的周长和面积的计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力． 、能应用”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应的策略的能力． 情感与态度： 、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心．、在探索数学知识，发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性，严谨性，以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识． 、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，数学的自觉性．、在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃，逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实 事求是的态度和认真严谨的学习习惯． 、通过阅读”你知道吗”以及参与”实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力． 三、本册教材的重难点：、方程 重点：理解方程的意义，会用等式的性质解方程． 难点：等式性质的理解及列方程解决实际问题．、 重点：经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整． 难点：能对复式统计折线图所表达的信息，进行分析，比较和简单的判断，推理． 重难点：会求以内两个数的最小公倍数和以内两个数的最大公因数．、 重点：理解单位，分数单位及分数的意义，理解分数与除法的关系，分数的应用使学生在探索中理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法． 难点：单位”，分数的意义的理解熟练，正确地进行约分，通分，分数大小的比较．5、分数加法和减法 重点：使学生探索并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确，熟练地进行计算． 难点：能运用分数加减法解决一些简单实际问题．、圆 重点：认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并能解决实际问题． 难点：圆的周长及面积公式的推导．解决问题的策略 重点：使学生在解决实际问题的过程中，会用”转化”的策略解决问题． 难点：在合作交流中探索”转化