小学英语Unit7job案例分析.doc

小学英语第六册 Unit 7 Jobs Lesson 13　　 　 　???? 教材分析：　　 本课时的教学内容是闽教版教材小学英语五年级下册第七单元(jobs)的第13课，主要涉及的语言特点是有关职的名称以及询问和叙述某人的职业等。Lesson 13是本单元的开篇课。根据新课标的要求及教学内容确立本课时的:　　 1.???? 　　 （1） 9个表示职业的单词: teacher、nurse、singer、dancer、farmer、worker、policeman、doctor、pilot.　　 What do you want to be ?　　 I want to be a . （2） 能力目标：能听懂并理解Learn to say部分的对话，独立完成文后的问题。　　　　 2.　　 9个表示职业的单词，能正确、自如地询问他人的职业，表述自己未来的职业梦想。　　 What do you want to be ? I want to be a……　　 nursepoliceman、pilot的发音对部分学生来说较有困难，这是教学的一个难点。　　 ?? 教学策略　　 为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言运用能力。在教学过程中，我运用多媒体课件，直观呈现一些学生熟悉的名人的基本信息，引起学生的兴趣，以丰富句型的对话。本节课的内容适于采用激趣法、情境法及游戏法等进行教学。通过教学的图片，把职业外观形象地呈现在学生面前；通过情境教学、创设情境、激发学生的热情、活跃课堂的气氛，提高教学质量，通过游戏让学生体验学英语是学中玩、玩中学，激发学生的学习兴趣。在本课的拓展部分，我有意识地渗透单词词尾的构成规律，让学生在感悟、体验与尝试中习得英语、锻炼学生的综合语言运用能力。　　 ?? 教学过程　　 课前利用CAI课件播放英语儿歌《职业歌》，教师夸张模仿各种职业的动作，示意学生一起说、一起做！　　 Step1.Warming up　　 1.???? GreetingsOK, It’s time to our English class.　　 T: Welcome to my class. I’m Miss Lin. I’m very glad today, because we’ll have a wonderful English class together.　　 2.???? Listen and do the actions　　 If you like English, please say” A-B-C”　　 If you like swimming, please do with me.　　 If you like singing, please sing “DoRe—Mi”.　　 If you are good children, please clap your hands.　　 T: Ok. You are supper!　　 Step2.Revision　　 1.???? T:Look,I have a secret.It’s in the envelope.Now,Let’s have a competition,The winner will know my secret first,OK?　　 Ss:OK.　　 2.???? T: Boys and girls.I’m a teacher.I teach you English.So you know I’m an English teacher.Do you understand?It’s my job.I like my job very much.(问一男生)Boy,what’s your job?Are you a teacher,too?　　 S1:No,I’m not.　　 T:What’s your job?　　 S1:I’m a pupil/student.　　 T:That’s right.Thank you.You are a student.What’s his job?　　 Ss:He is a student.What’s her job?What does she do?　　 Ss:She is a student,too.　　 T:Yes,you’re all students. Say after me “job”.Now I add “s”after job,How to read “jobs ” Great !Teaching is a job.We know there are many jobs in the world .So we are go