小学语文教研组工作计划12-13-1.doc

华侨实验学校2012-2013年度第一学期 小学语文教研组工作计划 2012年8月27日 华侨实验学校2012-2013年度第一学期 小学语文教研组工作计划 一、指导思想： 以现代教育思想、理念为指导，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，积极进行华侨高效课堂建模研讨，仿洋思，学永威，围绕华侨学校高效课堂的三个原则：即“多学少教，以学生为主；先学后教，以探究为主；自学互教，以训练为主”，努力创建华侨高效课堂教学模式。规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，充分利用信息技术开展语文教学研究与实践, 努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，开辟习作教学的新途径，提升教研组研究水平和学生习作素养，确保语文教学质量。 二、具体目标： 1.管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。 2.教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，积极进行华侨高效课堂建模研讨，仿洋思，学永威，围绕华侨学校高效课堂的三个原则：即“多学少教，以学生为主；先学后教，以探究为主；自学互教，以训练为主”，努力创建华侨高效课堂教学模式，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 3.教研目标：扎实做好校本教研，稳步推进小课题、微型课题研究，强力启动省级市十二五课题研究，以课题研究为导向，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。 4.教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让中年教师成长为省级、市级骨干。 5.资料整理目标：初步试行语文优秀作业、学法指导，教学案例，教学设计，优秀习作、优秀手抄报、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。 三、工作重点： 1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 4.促进教师专业成长，提升语文教研组整体教研水平，提高语文学科教育教学质量。 四、主要工作及措施 （一）加强学习，转变观念，构建学习型团体。 1.学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。 2.学习内容： ①学《语文课程标准》。每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。 ②学名家教学实录（纸质）。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。 ③学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用，我校语文骨干教师较多，我们要发挥这一优势，邀请校长为我们上示范课。 ④教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育日志及博客发表读后体会。 （二）规范教学常规，提高教学质量。 积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。 1．改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性 备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破 ”，精心进行“板书设计”。注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。 2、善用课本，讲求教学实效 语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。 （1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记” 五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。 四看：看单元导读知整体；看园地内