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市委第十五督导组党的群众路线教育实践活动.docVIP

市委第十五督导组党的群众路线教育实践活动.doc

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市委第十五督导组党的群众路线教育实践活动 查摆问题开展批评环节工作总结 2014年8月 “查摆问题、开展批评”是党的群众路线教育实践活动承上启下的关键环节,第十五督导组根据市委活动办的统一部署,结合所督导单位实际,紧密衔接学习教育、征求意见环节工作,认真贯彻落实习近平总书记系列讲话精神,紧紧围绕开好专题民主生活会这一重点,深入单位、传递压力、严格把关、有效沟通,扎实开展第二环节相关督导工作,现将第二环节工作开展情况总结汇报如下: 一、督导组主要工作及措施 1、强化自身建设,抓好基础工作。常言道:打铁还需自身硬。在整个活动中,我们始终抓住学习不放松,从严要求自己。一是坚持督学先自学。对每项工作安排、每次会议精神、每位领导讲话,要求督导单位学习的内容,督导组成员先学一步,学习传达“不过夜”,做到新的精神集中学习,使督导工作更有方向,更加得力。二是坚持督人先督己。严格执行督导工作的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律,做到大的事情集中商议、重要材料集中审定。注重将中央和省市委要求落实到具体工作中,根据各单位的性质和特点确定了督导工作的重点。三是通报作风建设情况。经过全程参加督导单位教育实践活动第一环节的主要活动,通过民主评议、召开座谈会和个别谈话等形式详细了解了各单位领导班子作风建设情况,在认真分析研究的基础上,对各单位领导班子及领导干部作风建设情况,从总体评价和四风方面突出的主要问题两个方面进行了书面通报,并提出了整改措施。四是开展回头看。再次走访督导单位,对督导单位第一环节工作进行“回头看”。听各单位一把手对本单位教育实践活动中的规定动作和自选动作作阶段性小结;看各单位对进入查摆问题、开展批评环节的准备情况;讲清第二环节的要点,并对各单位提出具体要求。 2、督促严查深挖,抓好问题查找。查摆问题犹如诊断病情,只有找准病因,才能对症治疗。为确保督导单位查准“四风”方面的突出问题,我们提出了严格要求。一是查摆问题要抓住关键。作风问题涉及面广,如果泛泛搞,调不好焦距、找不到焦点,就会 “走神、散光”,效果也会大打折扣。要求各单位认真对照习近平总书记指出的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的各种表现,聚焦“四风”问题,认真查摆和梳理分析存在的问题。二是查摆问题要广开言路。党员、干部作风怎么样,存在哪些问题,群众看得最清,也最有发言权。要求各单位要走出去、请进来,以诚恳的态度,广泛听取各方面的意见和建议,做到广覆盖、多角度。听取意见既要面对面,也要背靠背;不仅要听群众嘴上怎么说,更要明白群众心里怎么想。三是查摆问题要领导带头。一些问题长期得不到解决,表现在基层,根子在上面。要求各单位领导干部以活动的组织者、推进者、监督者、参与者的身份,放下身段、正视问题,抛开面子、自我解剖,展示胸怀、带头作表率,确保实践活动的质量。四是查摆问题要敢于批评。只有找回批评的“辣味”,真正把思想亮出来、把问题找出来,解决问题才有前提。要求各单位查摆问题做到敢于揭短亮丑,不能避重就轻、回避矛盾,不能务虚空谈、泛泛而谈;要敢于触及思想、触及灵魂,不能一团和气,不能当老好人、做“和事佬”,走形式,走过场。五是查摆问题要联系实际。“四风”问题是一个普遍现象,但在各单位表现形式不尽相同。要求各单位联系实际找症结,不能“千人一面”,防止人云亦云走过场,防止重表象不重实质。 3、指导谈心谈话,抓好思想沟通。做好谈心谈话是开好民主生活会的关键。我们认真落实市委活动办的“四必谈”要求,适时与各单位领导班子所有成员进行了逐个谈心交流,把动员大会民主评议结果比较差的,反应问题比较多的,不愿意查摆问题、问题查摆不深刻的,大局观念淡薄、闹不团结的党员领导干部作为谈话重点,通过重点谈话提醒,深入细致的做好思想工作,对其存在的“四风”问题及根源深入分析,帮助谈话对象把思想谈深谈通。同时,督促各单位深入开展谈心谈话活动,切实把功夫下在会前,把问题摆上桌面,为开好专题民主生活会奠定坚实基础。一是“四个结合”谈实问题。要求谈心谈话中做到“四个结合”,即结合上级领导提出的意见建议和问题谈;结市纪委、组织、审计、信访等部门提供的“四风”反映谈;结合督导组对领导班子及成员作风建设通报情况谈;结合各单位领导班子自身征求意见和查摆的问题谈。通过“四个结合”,用真心、讲真话、动真情,找准查实“四风”突出问题,把在民主生活会上开展批评的问题在谈心谈话中亮出来。二是“四个不谈”真诚交流。要求在谈心谈话的过程中,坚持实事求是,实话实说,谈问题有根有据。做到“四个不谈”。即不谈假大空的话,带着问题有针对性地谈;不谈正确的废话,有什么问题就提什么问题;不谈模棱两可的话,对问题敞开来谈;不谈无关的话,聚焦“四风”谈。 4、分审会诊材料,抓好材料撰写。高质量对照检查材料是开好民主生活会的基础。就材料撰写提出了“四

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