把握材料类型,找准切入点沈阳五十六中学孟慧娥.doc

把握材料类型，找准切入点 ——2012年高考新材料作文的审题 孟慧娥 沈阳市第五十六中学 2012年10月11日 把握材料类型，找准切入点 ——2012年高考新材料作文的审题 切入点即解决某个问题应该最先着手的地方 审题的本质就是正确把握行文的方向。审题决定着立意，审题不清，立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。 二、新材料作文 这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。“新材料作文”就是一种以给材料或图画，但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。 新材料作文从本质上讲，是材料作文，但要求又不像材料作文（ 上世纪80年代和90年代的材料作文，限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料）那样“过死”； 从形式上讲，与话题作文（1999—2005年，高考作文题目大多是话题作文）类似，它给定材料，但不给定话题，因而不像话题作文那样“过宽”。 三、高考新材料作文的审题 新材料作文将话题作文和材料作文的优点有机的融合在一起，新材料作文中 “材料”的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向。 如何审题呢？首先，审材料。新材料作文不是从“话题”出发，而是从“材料”出发，审读“材料”至关重要！材料是触发我们写作的第一要素，材料是激活我们作文思维的催化剂。材料包孕着文章的主旨，必须把握住材料的中心。简单的说材料的主旨就是要写的议论文的论点记叙文的中心思想。材料的类型有叙述评论类、哲理类、类。叙述其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。通过联想类比，多去发现关注身边那些平凡中的伟大那些琐中的感动学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入诗意的人生。最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”不都是实证吗?打开思路更深层面的意义必须从整体上感知，从事件的前因后果角度多加比照。新课标如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的，就要非物质化的心灵、认识、修养呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度北京卷火车巡逻员的重庆卷拯救冷库工人辽宁卷关键句“人，要隐于音乐背后”，分析“音乐”是虚名浮利等喧哗浮躁的事物，“隐”是人对这一切的态度，因此审题立意最佳方向，即是“抛却虚名浮利，脱离浮华，追求平淡，追求生命本色”。大纲卷安徽卷评论类社会现象、社会热点材料关注社会热点作文题跳动着时代的脉搏；二是具有历史的纵深感和丰富的文化含量丰富的材料，让考生在对历史的审视和对现实的观照中碰撞出写作的火花。树立和培植一种健康的文化观我们在审题时要顾及两者并将它们之间的内在辨证关系揭示出来，如果取一弃一，就会导致偏离话题。江西卷） 5. 多则材料组合找准角度，就是要找出则材料的共同点求同分析法。这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。浙江卷题目提供多维的思考角度，体现出很强的思辨性。材料从“坐在路边鼓掌的人”延伸开来，罗列了网友的3种评论，一是肯定，也想做这种人；二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，那么，谁去跑呢？三是觉得两种说法都有道理。对于这三种说法，简单地判断正误轻易地进行取舍。 由表及里 “鼓掌”可实可虚，“为何鼓掌”人生的理想、价值、生活态度、思想情绪，体现自我对于人生定位的价值判断江西卷广东卷求异分析法。这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。辩证分析法。这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。）综合分析法。有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不想反或相对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。湖北卷将各则材料的内涵加以分析?学生丙的观点只要真诚地表达，何必拘泥于形式（深层义）；学生丁观点不仅“家书”的形式变了，而且生活中的很多东西的形式都变了。 其次综合归纳出一个全面正确的观点来哲理类审题的关键在于理解深刻含意，从中悟出与生活相关的道理，作为立论的切入点。哲思、名言内涵很丰富，正确理解给予的名言或话语的福建卷?审题在于理解深刻含意，要牢牢抓住关键词从中悟出与相关的道理 又如2012年山东卷上海卷被舍弃的微光四川卷小诗可分为两层意思，从字面意理解，第一层是说“一滴水中见太阳”，