教师教学常规检查总结.doc

08-09学年第二学期期中教学检查反馈 094月25日，教导处组织了教研组长、课题组长、备课组长以及年级组长对全体任课教师的教学博客、作业、听课记录进行了检查，现反馈如下： ? 一年级语文 ? 作业种类齐全，批改认真及时，听课记录规范认真，校本研训记录符合检查标准，课后有评价；备课有计划，教学设计规范，课后有板书；教师课后无反思，个别老师链接出错；常识课设计合理，很规范。 ? 二年级语文 ? 作业批改及时认真，体现了学生的课外积累，份量适中，研训记录详细，但个别老师缺开课通知。备课优，教学设计合理，校本培训内容提供具体充实。建议：部分教师无课外阅读指导计划。 ? 三年级语文 ? 提供作业完整规范，批改认真；五位教师作文批改都很认真。研训记录个别老师还需完善。备课都提供了语文与常识课的教学设计，一位教师无课外阅读指导计划，三位教师有研训记录。 ? 四年级语文 ? 四位教师批改认真，提供的作业全面。校本培训内容体现不多，未提供一人。备课方面备教一致，两位教师提供了语文与常识备课，其他只有语文备课，三位老师阅读指导齐全，都有语文教学反思，都上传了校本培训研修课和部分培训笔记。 ? 五年级语文 ? 作业提供全面，份量适中，批改较认真，部分教师无开课通知。备课环节完整，都有常识课备课，用语规范，个别教师未上传校本培训内容。 ? 六年级语文 ? 作业批改认真规范，份量适中，校本培训内容齐全规范。备课完整规范，两位教师有阅读指导，四位教师有研训记录，都有常识备课，上传了计划进度。 ? 一年级数学 ? 作业批改及时认真，份量适中；个别老师缺批改日期，一位老师提供了听课记录。备课完整细致，分栏目备课清晰，常识备课都认真细致，都有培训内容。 ? 二年级数学 ? 四位教师作业种类齐全，批改认真，每个单元都有测试；校本研训记录填写规范，钱静老师尤为突出。备课细致完整，分栏目详细清晰，都有常识备课，千里老师还上传了教学视频，都有电脑培训记录。 ? 三年级数学 ? 作业批改及时规范，份量适中；校本研训记录全部达到标准。备课有计划，教学设计格式规范，都能提前上传，常识备课两位老师齐全，四位老师有培训记录。 ? 四年级数学 ? 作业批改及时，认真，份量适中，听课记录详细、全面（一位老师未提供）；备课详略得当，都有常识备课，都有校本培训内容。 ? 五年级数学 ? 作业批改及时认真，作业中的错误均有批阅，校本研训记录填写完整规范；都能按单元或课时备课，设计规范，有独立的教学反思。 ? 六年级数学 ? 作业份量适中，批改认真，听课记录完整规范。 ? 教师能提前备课上传，符合学校备课要求，有常识备课和培训记录。 ? 综合 ? 英语、美术教师都提供了作业，批改及时认真，校本研训记录填写完整规范；综合组备课大部分能符合要求，但个别老师未能及时上传教案或归到栏目内（仅发表了日志），培训记录也尚待充实。 ? 建议： 1、常识备课有差缺。 2、语文阅读指导有差缺。 3、作业批改有疏漏。 4、校本研训记录有栏目未完成，听课节数、校本培训板块还要充实。 5、上传教案要及时。 希各教师针对检查结果，自我发现问题，并及时改善，使我校教育教学常规及校本培训工作再上新台阶。 ? ???????? 宣城市第二小学教导处 ? 长沙学区 ? 长沙学区期中教学工作检查情况反馈汇总 （０５年第一学期） 　栏目 学科 ? 备课（特教）情况 ? 作业布置及批改情况 ? 上课情况 ? ? ? ? 语 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文 ? ? ? ? ? ? 低段： 按计划实施均有超前，无漏、缺现象；大多教师有课后反思（周妙寿小芳老师过程中还有补案。 部分教师反思没有持之以恒；从电脑备课教案中发现个别教师对教材钻研不够，备课本过分整洁，很少翻动。 中段： 能适量超前备课，格式前后统一（俞杭红老师有十分详细地反思与体会记录；徐惠琴老师能对每单元教学进行总结回顾）。 中心校个别教师特教没有在教案中体现；年轻教师缺乏补案和教后反思。 高段： 能按计划备课，但程式老套，缺乏自己的思考。电脑备课的纸张非常新，缺乏必要的环节研究，课后反思无切实的针对性，或称不上“反思”。 个别老师没有特教备课或备课过于简单，不符合要求，无目标——过程——方法的体现。 低段： 作业量适中，批改及时认真、规范。 中段： 批改及时；作业本整洁，正确率高；尤其是作文批改大部分老师能眉批与总评相结合（李强老师和俞杭红老师作文批改中能针对学生存在的问题提出许多可行性的建议。） 四年级个别班级作业用笔不统一；批改没有日期；作文批改部分教师过于简单，缺乏习作方法、文章内容方面的点拨与指导，流于形式。 高段： 作业批改及时、完整，但不够细致，好几个班级在课堂作业本上有随意图、画的现象，教师对错题没有及时批改。 尤其是课堂大作文本，批改形式化，