李家湾乡教学设计方案模板17课3.doc

李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案 授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节 教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题 17、长 城 学习目标 知识技能 1、掌握本课生字、生词 2、指导学生图文对照，了解课文内容。 3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。 过程与方法 把看图、学文、想象结合起来，感受长城的气势雄伟和高大坚强。 情态与价值观 增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重难点 1、理解课文内容，理清文章的写作顺序。 2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 总课时 两课时 课时 第一课时 教学准备（填写） 教学流程 补充设计及教学意图（填写） 一、导入（填写） 二、板题示标： 1、板书课题 2、出示教学目标 1、掌握本课生字、生词 2、指导学生图文对照，了解课文内容。 三、出示自学提示：（2分钟） 1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语并读一读、理解词语，把不理解的地方画下来。 2、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么 闯关情况（填） 四、学生自主学习 五、检查自学情况： 1、比读课文 2、检查学习生字词的情况。 1）我会读。 2）哪个字的读音你要提醒同学？ 3）哪个词的意思你不理解？ 4）哪个词你想提醒同学注意写？ 3、解决问题 闯关情况（填） 六、当堂训练 1、学生书写生字、词语。 2、正确、流利地朗读课文。 闯关情况（填） 七、板书设计（填写） 八：教学反思（填写） 李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案 授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节 教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题 17、长 城 总课时 两课时 课时 第二课时 教学准备（填写） 教学流程 补充设计及教学意图（填写） 一、导入（填写） 二、板题示标： 1、板书课题： 2、出示目标： 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。 三、读课文，理解文意＜第一次学教活动＞ 师：为了更好地达到学习目标，请同学们看老师为大家准备的自学指导。 出示自学指导： 请同学们自由读课文，思考： 1、长城的雄伟气魄体现在哪？找到相关句子读读，从中你体会到什么？ 2、作者站在长城上想到了什么？你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？（我仿佛也看到了、听到了 、想到了…） 3、文中说长城是劳动人民智慧的结晶， “智慧”体现在哪里 ?(精 心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。) 4、为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹？ 5、作者是按什么顺序描写长城的？用了哪些说明方法来描写长城？ 有什么好处？ 四、学生自主学习 五、交流反馈： 闯关情况（填） 六、感情升华：第二次学教活动 有感情地朗读课文，说说课文表达了作者怎样的思想感情？ 七、读句子，你发现了什么？第三次学教活动 [1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。 [2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后 不见尾的万里长城 闯关情况（填） 八、板书设计(填写) 九、当堂训练 1、同步作业 2、搜集、阅读有关长城的资料。