杨镇小学主题教研实施方案.doc

杨镇小学教研活动计划 （2012-2013第一学期） 一、指导思想??? 本学期，我校教研工作以科学发展和全面实施素质教育，提高小学生综合素质，提升课堂教学效率和进一步实施新课改为教研工作的中心，以创建和谐、高效的小学教育为目标，狠抓教师管理，深化教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。 二、工作目标：??? 1.教师培训目标：切实抓好“骨干教师和学科带头人”建设，培养更多的教学骨干和学科带头人。鼓励教师参加各类研修活动和校本培训，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并应用到课堂教学。?? ? 2.教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。??? 3.教研科研目标：积极开展教研活动，结合市教研室组织的主题研修活动，根据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施。 4.教学质量目标：面向全体，着力于薄弱班、科和学困生转化，努力提高教学质量。学期末教学质量语、数、英、科的及格率、优秀率达到我市的一流水平。 三、主要工作 1、扎实开展集体备课活动，提高课堂教学效率。 1.1必考学科组（语文组、数学组、英语组、科学组）开展集体备课活动。集体备课时严格按照 “三定、五备、六统一、五步骤”程序抓好落实。按照备课组提前制定的具体计划，每周进行一次集体备课，活动时间定为每周四（数学、英语）、周五（语文、科学）下午第三节课，每次活动时间不少于一节课。主备人的确定由备课组组长确定。 1.2继续开展主题研修活动和集中教研活动。以集体备课为平台，与主题研修、集中教研相结合，发挥课堂教学主渠道作用，提高教师课堂教学水平，向四十分钟要质量。各年级根据教育局上学期有关主题研究的培训，结合教学过程中发现的普遍问题，自行确定教研主题，作为本学期的教研主线及重点。 1.3将集体备课生成课纳入到对该教师的教学评估，并作为考察教师课堂教学环节的主要依据。 2、深入开展学科教研工作，不断完善课堂教学。 按照局文件精神，学科教研活动每周一次。必考学科组集体备课活动即常规教研。非必考学科组可以结合组内实际，自行确定教研内容，研讨解决教学实际问题。音乐、体育、美术、信息各组可以研训一体，即每周一次的教研与专业知识培训整合起来。 3、加强教科组工作，深化科研课改 认真贯彻落实《关于加强教研和教科研工作的指导意见》，充分认识教科研工作的重要作用，强化教科研的群体合作。一、结合集体备课，开展骨干教师展示课及新教师汇报课活动。通过听评课，不断更新教学理念，研究探讨课改教学新模式。二、教研组长、骨干教师要切实发挥引领和指导作用，把对青年教师和新教师的指导作为展示工作成果的一项重要任务来抓，充分挖掘青年教师的潜能。三、切实加强课题研究。加强对立项课题的研究过程管理，组织好完成课题所需要的各种活动，做好实验材料的积累和阶段性总结工作。集体备课是实现资源共享的一种重要形式。通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好的掌握课堂教学的基本环节，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。 四、具体方法措施 1、主题教研的方式及组织形式 1.1、集体备课采取“说课”的方式进行。学科备课组要根据集体备课的中心议题，由主备人进行说课，要说教学目标及制定的依据、达成教学目标的措施，教材、新课标，教法、学法，重点、难点，设计思路等等。组内其他成员根据主备人的说课，提出修改意见，进行补充完善，最后形成成熟的教案。 1.2、分年级分学科构成备课组，分别为低年级语文组、低年级数学组、中年级语文组、中年级数学组、高年级语文组、高年级数学组、英语组、科学组、综合组。 2、教研内容的确定 集体备课以备课组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合，取长补短，共同提高的目的。 每次集体备课，都要围绕新课标及教材，确定明确的教学目标。主备人要提前写好发言讲稿。集体备课时要人人发言，相互切磋，共同提高。 探讨的主要内容： (1)、前一周的教学回顾：集中解决上周或上一单元中的教学情况、学生的反映等，反思前次备课实施的状况，总结经验，汲取教训，及时采取补救措施。 (2)、研讨下一周或下单元（章、节）教材的目标任务、教学重点难点以及完成目标的策略、措施等。确定突破重难点的方法和途径；或集中对一个或几个课题内容进行重点剖析、深究，拿出最好的处理方案；或根据教师的要求，结合教材特点确定某一课型作为主题展开深入研究，探索出实践性强的教学模式。 (3)、讨论及安排其他教学事宜，如：理论学习、新课标研究、课程的调整、检测的安排等，及时传达上