梅花小学校本科研工作计划.doc

校本科研工作小学研工作 本学期，我校紧紧遵循教育局的部署，以为契机，深入教研工作，引领教师专业成长 一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。 本学期，我校紧紧围绕“为切入点，引领教师广泛参与，专题研究，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。 为了把教研工作落到实处，我校每周组织分学科、分时间、分地点集中教研活动教研活动形式多样集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取长补短；教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，教学经验。促进教学研讨的实效性。 为了能更好地促进教研工作，促进互动交流，我校有效利用校园网这一空间资源，展开网络教研。每周的教学研讨课，做课教师都将教学设计、说课稿、教后反思公布在校园网上，相关学科教师围绕这一教学展开评课，发表个人见解，提出教学建议，大家各抒已见，仁者见仁，智者见智，互动交流，共享智慧，让教师得以博采众长，有效提高教研实效。为解必威体育精装版教研动态，进一步提高教研水平，我校加强与兄弟学校的交流展示我校的教学成果承办研讨会，为教师提供了展示与学习的平台，吸必威体育精装版的教学经验，进一步提高了教研水平。我校教师学习的教育教学经验，新教学动态，更新教育教学理念，提高教水平。我校定期开设教师论坛，充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟）在论坛上进行交流，先进经验得推广，以点事面，促进共同提高同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。学科研工作实施方案根据《学二0一一年校本教研计划》，结合全校教科研工作实际，制定《中心学校校本教科研工作实施方案》 一、指导思想 以贯彻新课程理念为核心，以“构建研究型课堂，发展学生个性”为专题，全面推进校本教研和教育科研工作；点面结合，突出前沿信息的导向作用，优化教师队伍；创新与推广结合，交流与示范统一，加强研究型教师队伍建设。 二、工作目标 1、校级教研4次，基层校教研8次，形成经验材料。 2、《提高小学教师素质研究》科研项目开题，并在县教育科研部门立项。 3、《小学作文教学研究》实验成果在三至六年级推广，成绩稳步提升。 4、各学科及格率90%以上。 三、任务措施 （一）、校本教研 校级教研会议每学期组织召开2次，以“构建研究型课堂，发展学生个性”为专题，兼顾不同年段，采取多种形式，全面优化课堂教学过程。 中心学分别利用四、五、九、十这几个月份中的最佳时段组织召开教研会，通过成果示范、座谈交流、信息反馈、问题论证等形式，充分研究课堂上“学习方式变革”和“学生个性解放与塑造”问题。每次教研会召开之前，相关教师和领导，都要提前准备发言材料，围绕专题，探讨课堂模式的构建。 基层学校教研会议每学期组织召开4次，低年段和高年段各2次，围绕中心学校教研专题，确定自己的子课题。会前有布置（涉及课堂教学的，要有学年组集体备课），会中有个人反思和研讨纪实，会后有反思性小结，每次教研会基层领导要参与设计、参与讨论和加以指导，学期结束时将教研过程形成经验材料（材料包括论题、论证过程和结论），上报中心学校。 （二）、教育教研 本学年的教研工作从两个方面入手。一方面是教研培训，另一方面是教研成果推广。 1、教研。年初，“评好课”作为校本教研课题，制定课题实验方案和阶段实施计划，全面开展培训工作。 2、成果推广。本学年继续推广《小学作文教学研究》成果，全乡三至六年级学生力争每周进行一轮作文实践活动，至少每三周完成两次，采取多种方式，推广“指导讲评五步连续”的作文课堂教学模式，加快反馈速度，每次批改做到让学生知道好在哪里，写好的原因，错在哪里，写错的原因，怎么改正；教师组织学生开展读书活动每周一次，开展观察游览活动每周两次，每周写一篇读书笔记，写两篇观察游览日记，并且做到浏览性批阅。 （三）、教学改革 1、学业成绩考核。分项测试与综合测试相结合。（1）、分项测试（抽签测试）： 、语文学科：朗读、背诵、阅读、识字、写字、拼音、写作。 、数学学科：定时计算、操作实践、情景模拟、估算、口算、应用题编写与计算。 、科学（自然）学科：实验操作、现象列举。 、品德与生活、品德与社会学科：知识问答、现象列举、识图。 （2）、综合测试：无论是单元测试、阶段测试，还是期末测试，都要注重客观性试题和主观性试题的相互统一。客观性试题占70%，主观性试题占30%，尽量发挥学生思维的灵活性，充分培养学生的创新能力。各校要建立题库，测试题分科分类进行管理。 期末评