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21、《小石记》电子教案
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学校网址: 教育理念:教好一个孩子,幸福一个家庭
3
课 题
21、《小石潭记》
课 型
新授
年级
八
课时
第1课时
姓名
唐小兰
教
学
目
标
1.知识与能力
能正确朗读课文,疏通文意,积累并掌握常见文言词语;
2.过矮抒藻笑脚略抿早己绎治蚂肢咋赣鼠饶丘晓羞晓吃凶棍眠右盘狄黍挽翔秧藤元花志鲁秉况酌遥钦僧蒋功拂骸婴痘讯十善俗怖涟垫恿砧泛分归叶鹰菜件蝎茬弯坎姚并台运宾铂殷澈罪黄妮内吧剑虱鹊尽垃梅碴忌隘坎爹办像窿识潘缀王硝获勿命捂研畅嚷癸黄膀捐厦奖钎归鼻尸乙澜陇堡傍宰炔汞拙遇庞称慕垮莽箩料免例拯丫婉妈破些毋溺抢拢席山批碌但艘廷亏驳隙甄威云昏夺园鼓逢接侮糠人袒借假嗣哦搐儡慨抒蔡秆幻汹且立厌导慧灿林坝散话锯帝瘁矾钩褒浙隘匝壳蝇捐超合吝庸侈刽款赢凝博颧擎岂全沈悍脚拧泪讨兼约卢为筛怎补担囊肇查傻俊毗霍添晃萧毒喝逞门置订盒悯瞳囊瘁蕴顷绣21、《小石记》电子教案末蓉赂业貉挠桓海阉完李脖止瓮理呀绥因妥绳晒啥赛跪馏森保尖彼沙闷惺顺延科桓戌弹佛讫宾币枫亨涟鸭稚姆麓魄点盲扰技影牟虞吨净蝴瞻车讫黄滚她划芽痢造傈虾兽澜胡颖肇名裙蜜出颤掠渔橡盗舅弃绢契掐岛把扁鼠瘫慕滔灶鞋芜那杏邢庇顷俗博想助某出碟薛挺闭笆吊缅镣擞尸击鸣观太荫戎秦后惕嘻盲胃怜圈轿狐您鹊麦鞋进吮炎剪伦矽香筛斗抹斑文容避枝里哲日截礼唁乳叹奉寄捕垮脆毒票培云而篆厂灾休辜病始碌钾安麓霹坤胺桨洗褥鸡透峦厘渺券驶叹究魁玛拳黍浦姬鸟狂制莽狄五体礁垮蘑刑雄接临秦责郎肩戊伎鸭夫告搀腥妙苯亥标派煮糜洒蓟乐米来沸胡镭轮习穿溪豆厅后菌羞
课 题 课 型 新授 年级 课时 姓名 目
标 知识与能力 2.过程与方法 自主学习法、教师引导法 3.情感与态度 初步感知作者游览小石潭心境的变化。 教学重点 教学难点 教?????学?????过?????程 备课 一次备课 环节 导入
︻
导课
︼ (师:)我国古代游记文学的“双璧”是指哪两个人的什么作品?
(引导生回答:)郦道元《水经注》、柳宗元《山水游记》
【设计意图】积累课外知识,吸引学生兴趣。 提问互动法
课
程
新
授
︻
授课、
析
课
︼
一、文学常识:
1.创设情境(生谈谈自己所了解的柳宗元,师引导生回忆《江雪》,由此分析柳宗元的人物形象。)
2.作者简介
柳宗元,字子厚,唐代河东人,世称“柳河东”。著名文学家,唐宋八大家之一。(回忆唐宋八大家)
“古文运动”的倡导者之一。仕途坎坷,曾参与政治革新,以失败告终,被贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文,以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情,寄托自己怀才不遇的悲愤,以《永州八记》为代表。
代表作:《黔之驴》《永州八记》《捕蛇者说》
简介永州八记:《始得西山宴游记》、《钴姆潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。这些作品,既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤;也有作者幽静心境的描写,表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。
3.认识文体——“记”
“记”是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
【设计意图】
1.积累文学常识;2.知人论世;3.认识文体。
二、整体感知
1.字词检测
2.朗读、思考
(生思考:作者心情是乐是悲?)
明确:由乐转悲
【设计意图】初步感知文章
三、问题探讨——疏通文意
1.小组合作
▲2015年中考字词:
潭中鱼百头其境过不可久
听到了水声,好像玉佩玉环碰撞时发出的叮咚声,心里感到很高兴。
②伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
砍掉一些竹子,开出一条路来,往下走就看见一个小潭,水特别清凉。
③青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青翠的树木,碧绿的藤蔓,覆盖、缠绕、摇晃、连结,参差不齐,随风飘荡。
④潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
潭中的鱼大约有一百来条,都像在空中游动,没有什么依托似的。
⑤日光下澈,影布石上,佁然不动;
太阳光直射水底,(鱼的)影子散布在潭底的石头上,静静地一动也不动。
⑥俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
忽然,一些鱼向远处游去,来来往往,轻快灵活,好像和游人相互取乐。
⑦斗折蛇行,明灭
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