溧阳市后六中学常规管理演讲搞.doc

抓好常规 抓严细节 抓实过程 创造“奇迹” ——溧阳市后六中学教学管理的实践与探索 溧阳市后六初级中学 王建明 一、后六中学简要介绍 原来的后六初级中学位于溧城镇以东约7.5公里的后六集镇，东邻宜兴市杨巷镇，2000年行政区划调整，后六乡拆并至溧阳市埭头镇，是一所规模不大的乡镇初中，当时校园面积仅26亩，12个班级，学生近600多人，教职工38人，校舍比较陈旧。正如有位前来考察的领导所说，在当今城市化背景下，后六中学真是一个所谓“灯下黑”的地方。在溧阳市原来的教育区域规划上，是一所准备拆并的学校。 2004年以来，学校通过思想引领，制度育人，促使大家心往一处想，劲往一处使，激发内驱力，增强凝聚力和战斗力，发扬团队捆绑精神，形成合力。在学校面临拆拼，办学条件艰难，设施设备简陋、师资严重短缺、结构缺编尤为严重，优秀生源外流的情况下，特别是在严格执行课程计划，不加班加点，不上晚自习，教职工工作负荷相对较轻，学生的学习负担并不重的前提下，通过“抓好常规+抓严细节+抓实过程=创造奇迹”的管理模式，使学校的内部管理和教育教学质量实现了跨越式的发展，走上了持续快速、科学健康的发展轨道。从2005——2013年中考中，成绩均位居全市前列，向地方老百姓交上了一份又一份圆满的答卷，羸得了后六老百姓的赞誉。成为地方老百姓放心满意学校，被称之为溧阳教育界的奇迹。 为了发挥优质教育资源，满足人民群众享受优质教育的需求，2009年9月，后六中学，埭头中学初中部和开发区中学三所学校合并。由政府投资4300万异地新建了新的后六中学。学校现为8轨制农村初中，共有24个班级，现有学生1092人，在编在岗教职工92人，属于溧阳市规模较大的一所农村初中。 2005年以来，学校曾先后荣获多项常州市级、溧阳市级荣誉。2008年4月，江苏省教育行政干部培训中心授予后六中学“江苏省中小学校长培训基地”称号，学校2008年度和2009年度连续两年被江苏省教育学会评为“江苏省最具影响力初中学校”，2008—2010年江苏省文明单位。2010年1月，被中国智慧工程研究会授予“教育培训基地”等称号 《中国教师报》、《江苏教育》《中国教育报·现代校长周刊》《中小学校长》等多家教育新闻媒体多次报道宣传学校办学经验。自2006年9月以来，学校接待来自全国各地二十多个省份的考察学习人员达8万人。后六现象引起了全国教育界的关注，2010年11月12日—14日，全国初中名校常规管理特色研讨会暨名师名校课堂教学观摩活动在后六中学举办，并受到与会代表好评。 虽然取得了一些成绩，但我们觉得教育管理工作并没有所谓的绝招，我们感触最深的是：只要把每件容易的小事认认真真抓好，把每件不起眼的细节扎扎实实抓严，只要把人人都可能想到的事情做实，做得富有成效，把那些一般人不在意的东西做得叫人感到需要在意，把那些人们感到枯燥无味的东西做得有滋有味，那么，在别人眼里不容易、了不起的事真会奇迹般地出现。 下面，我结合后六中学在精细化管理方面的一些肤浅的实践与思考，简要向大家作一汇报： 二、教学管理的实践与探索 近年来我校通过“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的教学管理模式，使学校的办学内涵和管理水平在原有基础上有了进一步的拓展和提高，并努力走上了可持续健康发展的良性轨道。 （一）、抓好常规是学校管理工作开展的前提 抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。只有管理行为科学而规范，管理工作才能扎实而有效。因此，抓好常规是学校管理工作正常开展的保证。 1、抓好课程常规，为师生发展负责 课程在教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。教育改革的核心内容就是课程改革。目前，在新课改的大背景下，一般初中学校由于受到许多主客观条件如师资结构不合理、办学条件简陋、观念滞后等限制，在课程的管理上存在着许多难以回避的问题，尤其是受各级各类考试指挥棒的影响，对教育教学质量评价的单一性（过分强调分数），导致了学科教学的畸形发展。 为此，我认为，抓学校课程的管理，最基本的要求就是做到开齐开足，并力求上好。我校的主要做法是：在开学初进行课职务聘任时，要求同时担任主副科教学任务的老师，主副科跨年级交叉聘任，同一主科教师不担任同一年级同一班级的副科，在30%津贴发放方案里，严格根据课时数的定额工作量操作，在学期考绩上严格按不同课程、不同课时的量和质进行考核，各学科周课时数严格按课程开设的标准分配，做到开齐开足，不任意增减，而且必须上好。我认为，副科不认真上，就是一种破坏。课堂教学松懈，课堂纪律松垮，作业马虎，甚至没有作业任务要求，导致学生养成不良习惯。不认真上的副科，实质是搞破坏。况且现在实行新课程，学科知识渗透性强，副科教学不到位也影响主科教学质量（如初三英语的阅读分析中，就往往有地理、历史、生物等学科的