石屯小学高效课堂建设实施方案3.doc

市中办石屯小学 关于开展高效课堂建设的实施方案 2011年11月28日 为贯彻落实《禹城市教育局关于开展高效课堂建设的实施方案》，经研究决定自2011年11起，在全校开展高效课堂建设活动，以推进教学管理改革，加强教师队伍建设，探索有本校特色的教学模式，进一步提高办学水平，扎扎实实地提高教育教学质量。为确保本项活动扎实有效，特制定如下实施方案： 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以规范办学行为为前提，以促进学生发展为根本，以提高课堂教学效益为核心，以增强学生自主学习能力为重点，充分借鉴我市优质教学研究成果，坚持“优教、优学、优质、高效”的基本原则，以禹城市优质教学“三课型、五环节”课堂教学基本模式为指导，结合教师小课题研究，继续推进我校课堂教学改革，进一步落实素质教育和课程改革要求，保持高效课堂建设的时代性和先进性，促进教育教学质量全面提升。 二、目标定位 高效课堂是针对课堂教学的无效性和低效性而言。要实现课堂教学的优质化和高效化，必须转变教师的教学行为和学生的学习方法，必须切实减轻学生过重的课业负担，让学生愿学、会学、乐学，必须丰富课堂教学的方式、方法,实现高效低耗,必须提高教师自身教学水平，促进教师专业化成长，必须优化教学研究方式和教学管理方法，通过提高教师教学水平和学生综合素质，提升学校发展档次，全面提高教育教学质量。 1、要提升课堂教学境界。将课堂由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，激发学生的“精气神”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证；课堂教学由知识传授的过程提升为培养学生自主学习能力、启迪学生智慧、升华学生情感、唤起学生生命意识的过程，成为绿色课堂、阳光课堂、生态课堂。总原则是，落实“以学为主”，围绕以学为主设计教学全过程。其宗旨是减负增效，即学生减负、教学增效。其目的是自主和高效：自主是指让学生在课堂上充分体验知识的生成，主动参与到学习的全过程之中；高效即课堂教学要当堂达标。 2、要提升师资队伍水平。更新教育干部和教师观念，加深对先进教学理论的理解和对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，规范和优化教育干部的管理行为和教师的教学行为，提高干部的管理水平，促使教师迅速健康成长，提高教育教学工作的品位和层次。 3、要提升全体学生素质。提倡自主性学习、合作性学习和探究性学习方式，切实减轻学生的学习负担、心理负担，保障学生身心健康发展。加强对学生分层管理，探讨和总结各类学生，即优秀生、中等生和后进生进行分层促进的策略，确保学生能够顺利完成学习任务，学业成绩合格率、优秀率高，学生能够进入适合自己水平的高一级学校继续深造；学生的德智体美综合素质得到全面发展，学会学习、学会做人、学会生活，为终身发展奠定良好基础。 三、重点工作 1、优化课堂教学模式。落实教为主导、学为主体、因材施教基本原则，转变课堂理念，实现角色转换，减少老师讲学生听，增加学生说与做，删除无效教学环节；努力提高学生的参与度、展示度、练习度和延展度；提升思想境界和教学标准，把学科思想、学科知识、学科技能和学习方法融为一体，努力建立起新授、复习、讲评等课型模式，保障各项教学任务取得最大成效。 在教学目标上要由一维的课堂教学目标向三维目标转变；在学生要求上由过分强调统一规格教育向差异教育转变；在教学内容上由“以教定学”向“以学定教”转变；在教学活动上由过分重视结果教学向重视过程教学转变；在师生关系上由不够民主、不够和谐向平等融洽的新型师生关系转变；在学生评价上促进教师由评价过于强调学生成绩向促进学生全面发展的评价转变。 2、充分利用现代教育技术。积极尝试推行网络教研、电子备课、多媒体教学，改变教师疲于应付抄写备课的状况，切实减轻教师备课负担；改变教师备课检查方式，逐步实现教师网上研讨、积累、反思、交流；加快多媒体技术进课堂，丰富课堂教学内容，拓展教学空间，优化教学方式。 3、发挥学科教研基地的作用。在高效课堂建设中，学校教导处将加强指导，全面强化校本教研，要将自我反思、同伴互助和专业引领贯穿在高效课堂建设之中，积极开展教学型教研、研究型教研和学习型教研。在此基础上，各学科都要建立并发挥教研基地的典型带动和辐射作用，承担起高效课堂建设重任，培养骨干，打造教学名师队伍，促进整体教学水平提高。 四、步骤时间 1、制定方案（2011年11月30日前）。成立学校高效课堂建设领导小组，制定实施方案，明确具体责任人。 2、学习模式。（2011年11月下旬）。在学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及基本方法的基础上，明确高效课堂教学改革方向。学习推广市教研室研制的高效课堂教学模式。 3、交流完善（2011年12月至2012年1月）。与其他学校交流实施方案，积极参加市中校办相关研讨会，学校之间加强联系，交流完善高效