第一章第2节细胞的多样性和统一性.doc

2014-2015泉州七中高一生物导学案（必修1?分子与细胞） 第一章 走近细胞 第2节　细胞的多样性和统一性 编撰：郑凌嬿 审定： ◆学习目标 1.掌握高倍显微镜的使用，能够利用高倍显微镜观察比较生物实验材料，提高识图能力。 2.举例说明原核细胞和真核细胞的区别和联系. 3. 说出细胞学说的要点。了解细胞学说建立的过程 4认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用. ◆知识梳理（课前） 一，资料：关于显微镜 1．显微镜的成像特点及装片移动方向 (1)显微镜下所成的像成倒像。若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“q”， (2)视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时应按照同向原则。若物像偏向右下方，装片也应向右下方移动才能将其移至视野中央。 2．物镜和目镜的特征比较如下表所示： 镜头种类 示意图 有无螺纹 镜头的放大倍数 视野 物镜 有 物镜越长，放大倍数越大 显微镜的放大倍数越大，视野里观察到的细胞数目越少，视野越暗 目镜 无 目镜越长，放大倍数越小 3．显微镜的放大倍数 (1) 放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里指的是长度或宽度，而不是面积体积。 4．使用显微镜的基本程序 取镜 安放 对光 制片 观察。 5．使用 (1)先用低倍镜，后用高倍镜； (2)低倍镜下，先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋；高倍镜下只能用细准焦螺旋； 二，知识点1.高倍显微镜的使用： 首先，在_______倍镜下观察清楚并找到_______，把要放大的 _______移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动_______ 直到看清物像为止。若视野较暗，可调节 _______或 _______。 2.通过显微镜观察了解细胞的 _______，同时也看到细胞都有相似的基本结构，如 _______、_______和 _______ ，这反映了细胞的_______。 知识点2：真核细胞与原核细胞 （1）分类依据：细胞内有无以_________为界限的细胞核。 （有核膜）________：构成真核生物，如__________等。 （无核膜）________：构成原核生物，如__________等。 （2）常见的原核生物 名称：________，其中[①]为_________， [⑤]为核糖体 生活方式：因其细胞内含有____________，所以能进行光合作用，为自养生物 名称：细菌，其中[③]为________ [④]是________ [⑤]是________ [⑥]是________ 生活方式：绝大多数营___________生活，为异养生物 知识点3：细胞学说的建立 （1）细胞学说的建立时间 世纪。主要建立者： 和 （2）细胞学说的建立过程： 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里、法国的比夏 揭示了人体在 和 水平的结构 1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为 18世纪 德国的 、 是构成动植物体的基本单位 1858年 德国的 细胞通过 产生新细胞 ◆互动研讨（课堂） 1.问题反馈 2.合作探究 知识点一、用高倍显微镜观察细胞 为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？ 用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？ 知识点二、原核细胞和真核细胞 通过观察原核细胞和真核细胞的结构模式图，识图、辨认归纳和总结并思考讨论： 细胞核和拟核在结构上有什么不同? 拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？ 3、请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同： 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 生物类群 1.细胞学说的建立者是德国的________________和_____________________。 2.内容： ⑴____________________________________________________________ ⑵______________________________________________________ ⑶_____________________________