第7单元导学案(修订) (2).docVIP

江口镇中心小学校语文导学案 学习习惯养成：学会关注自己的生活 月 日 第 周 星期 课型： 总第 课时 教学内容 25、矛与盾的集合 教 学 目 标 1．认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架” 等16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 重 难 点 学会本课生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文： 教学方法 自主学习、合作探究、图文结合 教学准备 教学课件、生字卡片 导学 过程 导 案 学 案 个性修改 精导 约4分钟 1.（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？（板书：矛与盾）　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。 3.谈话：今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。（板书：的集合 补充完整课题） 4.看到这个题目，你们想知道些什么？ 1.学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。 2.跟着老师书写“矛、盾”。 3.课题质疑。 乐学 约16分钟 自主学习我能行： 播放朗读录音。 .选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 3.组长检查组员自学生字词的情况。如卡片抽读生字，开火车读、齐读等。 自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？ 合作学习我能帮： 学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 同座交流交流。 全班初步交流所提的问题。 4.提炼重点问题，明确学习目标。a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？b．“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发 1.自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 组长检查组员自学生字词的情况。 自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？ 学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 全班初步交流所提的问题。 畅展 约12分钟 1.分段朗读课文比赛。 2.各小组汇报学习情况。 我读懂了（ ） 我想知道（ ） 3.指导书写生字。 1.分组朗读课文比赛。 2.各小组汇报学习情况。 3.练习书写生字。 活用 约8分钟 一、课文里有不少用得好的词语，我要把它们抄下来。 二、辨一辨，填空。 驾 架 一（? ）飞机? 打（ ）? （? ）驶 坦 但 担 （ ）水?? （ ）是? （? ）克 板书 设计 25 矛和盾的集合 矛+盾→坦克 教学 反思 江口镇中心小学校语文导学案 学习习惯养成：学会关注自己的生活 月 日 第 周 星期 课型： 总第 课时 教学内容 25、矛与盾的集合 教 学 目 标 1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。 重 难 点 理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 教学方法 自主学习 合作探究 读议结合 教学准备 教学课件 导学 过程 导 案 学 案 个性修改 精导 约4分钟 听写词语，复习巩固 难以招架、自卫、进攻、大显神通、集合 听写词语。 乐学 约16分钟 自主学习： 学生再读课文，针对问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。 （1）是什么促使发明家要改进盾？ （2）有了安全的”铁屋子“发明家为什么还不满意？他又做了哪些改进？用“～～”画出。 （3）坦克之所以能在战场上大显神威，是因为——————？（用文中一句来说明） （4）发明家把盾的自卫和茅的进攻合二为一发明了坦克，你从中受到什么启发？ 合作交流： 1．学生在小组内进行交流、体会。 （1）我学会了什么？ （2）我还有哪些问题不明白。 2．联系生活实际，用例子说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”。 1.学生再读课文，针对问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。 2.学生在小组内进行交流、体会。 畅展 约12分钟 1、全班展示的内容。 （1）各小组展示收获。 （2）各小组质疑问题，分小组讨论。 2、正确朗读课文 1.各小组展示自己的学习成果。 2.正确朗读课文。 活用 约8分钟 一、给下列加点字解释正确的意思。 深：①从表面到底的距离 ②时间久