苏教版六年级语文上册作文教学计划.doc

钦 南 区 那 彭 镇 凤 凰 岗 小 学 （语文）科作文教学计划 六 年级（ ）班 教者：施七政 2013年（秋）季学期 (一)班级基本情况分析 1、双基掌握情况：大部分学生能独立完成老师布置的习作，内容具体，文字通顺。但还是有相当部分学生还不能做到文从字顺表述自己的意思。至于根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，那也只有几个优生才能勉强做得到。几个学困生的文章更是错字连篇，语言乏味，连标点符号都不会正确使用。不过，部分学生都能注意积累语言材料，特别是有新鲜感的词句。 2、写作态度习惯：初步做到读书有动笔，但未养成坚持摘抄的习惯。当然，也有部分学生还是对习作敷衍了事，错别字、语病特别多。本学期，要充分调动学生的习作热情，及时鼓励他们的点滴进步，着重培养学生良好的习作习惯，促使习作水平稳步提高。 本班学生掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 （6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。 （7）学写读书笔记和常见应用文。 教时 目的要求 重点 难点 教具准备 备注 第 12 周 介绍家乡的一种产品 2 选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征。再写出它的用途或价值等。题目自定。写前要注意观察，询问，注意査阅、搜集资料。 要写出用途价值等，通过细碎如花的笔触写清自己最细腻的情感。 第14周 写一位名人 2 根据自己知道的情况，或者通过调查访问，直接拜访掌握的材料，写一位自己家乡的名人，要把他的事迹写具体。。 选材更广泛，注意六要素。通过自己的语言叙述让人感受到难忘。注意细节描写。 要学会与他人积极沟通，交心。 第17周 写写语文书里的故事 2 通过阅读，找找藏在语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写自己从故事中得到的启示。 精心选择自己真正读进去的书，就一个细节或人物，联系自己的实际谈一谈。 要学会从生活这本大书中汲取丰富的知识。