普通话训练06(快速提升版).ppt

一、韵母·复韵母难点突破 　 （一） uɑn、uen、uei与ɑn、en、ei 　　学习普通话要注意把音素念完整。有些方 言区的人在拼读普通话d、t、n、l、z、c、s 7个声母与韵母uɑn、uen、uei相拼的音节时常 常丢失介音u，而念成前述７个声母与韵母ɑn、 en、ei相拼的音节。 正音记字 词语练读 朗读句子 　　（1） 宽阔的水面上，荡漾着一只只小 船，共青团团旗在船头飘扬。 　　（2） 春天到了，经历了洪灾的村民们 克服困难，准备了种子、农具，开始春耕了。 　　（3） 美，多么令人陶醉，美，印在人们 的心内。 绕口令训练 　　红饭碗，黄饭碗，红饭碗盛满饭碗，黄饭碗盛半碗饭，黄饭碗添半碗饭，像红饭碗一样满饭碗。 （二） 复韵母和单韵母 　　发音要领 　　普通话里有ɑi、ei、ɑo、ou４个前响复韵母，iɑ、ie、uɑ、uo、üe 5个后响复韵母，iɑo、iou、uɑi、uei４个中响复韵母。 　　复韵母与单韵母发音的最大区别是：在发音过程中，复韵母有明显的动程，即口腔的开度、舌位的前后高低、嘴唇的形状在滑动。如果不动，复韵母就发成单韵母了。 正音记字 　　正音训练 可以对着镜子练习发音，也可以用手轻轻地托着下巴体会。 　　注意三点内容。 　 ① 正确把握响亮和轻短； 　 ②?口、唇、舌要有动程； 　　③ 不要漏掉音素。 词语练读 朗读下列诗歌 　　（1） 江南春早，江南春好，春天唱着歌来了。风摇山花，雨润水稻。红了樱桃，绿了芭蕉。竹林歌声高，茶山人欢笑。田野车儿跑，河塘船儿摇，生产处处掀高潮。江南好哇江南好，江南春来早。 　　（2） 北风吹，雪花飞，冬天雪花是宝贝。去给麦子盖上被，明年收成多几倍。 听音分辨 二、 朗读的表达方法·停连 　　朗读是一种言语创作活动。理解分析作品，具体感受作品，使思想感情处于运动状态，最终要通过有声语言把作品表达出来。停连、重音、语气、节奏，是口语创作活动中表达思想感情，使之“形之于声”的４种方法。 　　停指停顿，连指连接。语言不管其形态是 文字还是声音，都有语流的序列，这序列中不 同的疏密关系也有其确定性。标点符号是文字 语言的停连关系的显示，停顿和连接是有声语 言的“标点符号”。运用停连的原则是按文意、 合文气、顺文势。停连要根据思想感情的需要，借助语法成分的关系进行安排。 区分性停连 　　就是通过停连，区分语言序列各成分，表达出准确的语意。 　　示例1 　　专家认为∧北京市水源丰富这种说法不对。 　　［评析］ 评 析 　　“专家”是主语，“认为”是谓语，后面是宾语。这是句子的原意。如果把停顿安排在“水源丰富”之后，就使“专家认为北京市水源丰富”成为主语，这样“北京市水源丰富”的观点变成专家的，就与句子原意相反了。所以，停顿必须安排在“认为”之后。 呼应性停连 　　就是有呼有应，保证语言序列的逻辑性。 　　示例2 　　随行人员有外交部长、省长和其他高级官员等。 　　［评析 ］ 评 析 　　停顿应安排在“随行人员”之后。“随行人员”是“呼”，“外交……官员等”是“应”。如果把停顿安排在“外交部长”之后，见顿号就换气，不但语意错误为随行人员只有外交部长，而且破坏了句子“一呼三应”的关系。 并列性停连 　　凡是并列关系之间的停顿，应该分类，停顿的位置和时间的长短近似。 　　示例3 　　节日期间，供应品种有（此处在“有”前、后停顿均可。）红、黄香蕉苹果，鸭梨、京白梨、雪花梨，还有哈密瓜、白兰瓜、西瓜等。 　　［评析］ 评 析 　　七处停顿，八个并列成分，如果见标点符号就停，听起来呆板。可以根据内容分为苹果、梨和瓜三类，各类之间停顿时间匀称，一类之内并列成分之间的停顿缩短一点。这样，“供应品种有”之后安排一个稍长的停顿作呼，苹果、梨、瓜三类作应，听起来明快、顺畅。 分合性停连 　　在并列关系之前，往往有领属性词语；并列关系之后，往往有总括性词语。注意在领属关系之后，或总括性词语之前都有较长停顿，时间长于并列关系之间的停顿。 　　示例4 　　不能做得好与做得坏一个样。 　 ［评析］ 评 析 　　“不能”是领属性词语，“一个样”是总括性词语，“做得好”、“做得坏”是并列关系，用“与”字连接，不停顿。在这样的短句内，“不能”后，“一个样”前的停顿时间不能长。 强调性停连 判断性停连 　　为表现思维、判断的过程运用的方法。 　　示例6 　　请您想一想，人类一旦失去绿色的生命，我们自己还剩下什么呢?我们呼吁，抢救我们的大树。 ?　　评析：在“想一想”、“我们呼吁”之后都安排较长一点的停顿，给思索留个时间过程。 转换性停连 　　在由一个意思变成另一个意思，由一种感情变成另一种感情的空当，安排停顿，显示转换。