论西部山区中学生作文教学方法(初稿)高学林2012.8.25.doc

四川省高等教育自学考试 汉语言文学专业本科毕业论文 （ 初 稿 ） 题????目：论西部山区中学生作文教学方法 指导教师： 王 琳 准考证号：012408201681 考生姓名：高学林 雅安 市 天全 县 工作单位：天全县新场乡第一中心小学 写作时间：2012年7月21日 《论西部山区中学生作文教学法》 论 文 提 纲 指导教师：王琳 作者：高学林 准考证号：012408201681 一、引论 阐述新课程标准实行、农民工进城，西部山区学生的作文教学面临新的问题，成为农村语文老师急需解决的问题。 二、西部山区中学生写作现状分析 （1）基本功不扎实，错别字多、病句多 （2）书写不“规范”，文面“惨不忍睹 （3）学生对待作文只是为了完成任务 三、西部山区中学生学习环境现状 （1）家庭现状 （2）学校现状 （3）学生自身原因 四、解决途径 （1）积极发挥共青团的作用，联合社会各界力量关心留守学生 （2）从训练学生学习正确语言、练习规范的书写等基础出发。努力提高山区学生的作文基本功。 (3)想尽办法，提高学生的课外阅读量 (4)引导学生从生活中寻找写作题材 （5）兴趣是最好的老师，积极培养学生的写作兴趣 （6）交给学生积累优美语言等写作素材的方法 五、结论 从西部山区学生实际出发，联合社会各界力量关心他们，定期对他们进行心理上的沟通，及时了解他们的成长情况，使其能有积极的心态投入学习中。其次，从写作最基础的部分出发，一步一步教会他们写作的方法。再次，用多种方法，针对他们的独有特点制定有效的教育方法。我相信在农村语文老师的辛勤劳动下，在社会各界的关心、帮助下，西部山区学生的作文水平会向《课程标准》的要求靠拢，他们的未来会更好！ 六、附参考文献资料。 论西部山区中学生作文教学方法 指导老师：王琳 作者：高学林 准考证号：012408201681 [内容摘要]：作文教学是中学语文教学的核心，在语文教学中占有相当大的比重。作文是衡量学生语文水平的重要尺度，也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。然而，在西部山区大量的农民工进城打工，大部分学生成为留守儿童，这样的背景下，西部山区孩子的语文学习问题更加突出，作文教学现状更令人担忧，如何提高这些孩子的作文水平，培养他们热爱语文、热爱写作，让学生真正成为主动学习的主人，成为农村语文教师应当深思的问题。 [关键词]：西部山区 作文教学 方法 思考 在全国全面进行新课程改革，提倡素质教育的背景下，语文新课标要求：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时大量农民工为了生计涌入城市务工，大部分西部山区的中学生成为“留守儿童，”他们正处于青春叛逆阶段，没有了父母的直接管教。在这样的背景下，如何提高他们的写作能力，培养他们的写作兴趣，怎样使他们向语文课程标准要求靠拢，这些都成为农村语文老师急需解决的问题。 西部山区中学生写作现状分析 奥地利著名小说家卡夫卡说过：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都灌注在里面”。很多中学生把写作看成是难以应付的苦差使，苦不堪言。学生作文最是，，有的学生仅仅是在，，是，导致了学生对写作产生厌烦的心理。语言、内容空洞的多，实际的少半僵化的多，富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。学生对写作兴趣缺乏修改的习惯，大部分学生把完成作文当作一种任务，一旦完成便把它投掷一边，而不愿去反复阅读自己的习作，并仔细的修改，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章，课外阅读量相对也少，对老师的批改及评语作一般性的浏览，甚至根本不去理会。这也是农村初中普遍存在的问题。初中阶段是学生个性发育的一个转折阶段，他们正在告别童年，开始一个崭新的成长和变化时期，在这期间身体的各个方面都在迅速发育并逐渐成熟，与此同时心理的各个方面也在发展，但相对于生理发育速度来说则相对缓慢，这样，身心发展暂处于一种不平衡、不稳定的状态，常常出现各种心理矛盾和心理冲突。被称为“心理断乳期”、“风暴期”“动荡期”所以，我们有必要了解这一阶段孩子身心发展的特点，以此促进孩子的健康发展。自我意识高涨独立意识增强反抗心理在行为上反对父母对他们的干涉和控制，要求独立的愿望非常强烈叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）培养学生的写作兴趣，激发学生的