诗歌鉴赏的一般步骤.doc

诗歌鉴赏的一般步骤： 步骤一：看题目 步骤二：看作者（知人论世） 步骤三：读懂诗句 （可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句） （写了什么？————例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？） 步骤四：回答问题（写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？） 例： 秋兴八首（其一） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪 ，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 步骤一：秋兴者，遇秋而遣兴，感秋生情之意。 一组诗，共八首 这是第一首。 借秋色来抒情————借景抒情。 步骤二：杜甫（712—770）字子美，尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，后世又称他杜拾遗、杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，诗风“沉郁顿挫”。 杜甫的创作历程: （一）、 读书壮游时期(35岁以前) 杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。二十岁后， 他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。 （二）、 长安十年时期（35~44岁） 公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。 经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 （三）、 战乱流离时期（45~48岁） 由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。 （四）、 漂泊西南时期（48~58岁） 安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》 《登高》 《蜀相》 等就是在这里写就的，思想更深邃、诗风更沉郁。 步骤三： （一）创作背景 当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。 （二）、读懂诗句。 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面相贴。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。 步骤四：写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？） 意象：玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧 意境：阴沉萧森、萧杀凄凉 、黯淡萧条、动荡不安、凄凉清冷 情感：故园之思、羁旅之感、、漂泊之愁、家国之忧、秋士迟暮之悲 根据高考考纲——古代诗歌鉴赏考查的类型： 1、古代诗歌的形象：（1）景物形象（意象、意境） （2）人物形象 2、古代诗歌的 语言：（1）炼字、炼句 （2）诗眼 （3）语言风格 3、古代诗歌的表达技巧 景物形象类： 1、意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。 常见意象 一、草木类 梅 凌霜傲雪，品格高洁。 兰 高洁的情操，隐士的象征。 竹 正直谦虚，坚贞高洁，隐士君子。 菊 象征着隐逸的风度、坚强的品格、清高的气质。 松 傲霜斗雪，坚贞不屈。 莲 “莲”与“怜”同音，故常以“莲”表达爱情。 梧桐 孤独失意，凄凉悲伤。 杨柳 送别，思念，惜别怀人。 柳絮 飘浮不定，也常作愁绪的象征。 草 触动忧思，表现离别羁旅之情。 落花 伤春悲秋，青春易逝。 二、动物类 杜鹃 凄凉、哀伤的象征，也以此表达幽深的乡思。 鸿雁 游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鹧鸪 象征着旅途的艰险和离愁别绪。寒蝉 悲凉的象征，既引发思乡之情，又触动离愁别绪。猿 孤寂、愁苦的象征。 燕 在古诗