诗歌鉴赏讲评课(写景抒情类诗歌鉴赏方法总结)三疑三探学案.doc

[“三疑三探”学案] 学案 《诗歌鉴赏讲评课（写景抒情类诗歌鉴赏方法总结）》 年级： 高二 学科 语文 主备人 时间：2015年 9 月 8 日 学习目标 1、纠正错题，剖析答案，分析得分或失分的原因，引以为戒，对答案进行“正误纠偏” 2、提醒学生答题基本注意事项① 梅尧臣 淮阔州多忽有村，棘篱疏败漫②为门。 寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。 野艇③鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。 嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论④ 【注】梅尧臣（1002～1060）字圣俞，宣州宣城（今属安徽）人，世称宛陵先生，北宋著名现实主义诗人。 这首诗作于宗仁宗八年秋天，淮河地区刚惨遭水灾。②漫，做“漫”，这里意为草地③野艇：无人管的船④王民：臣民。版籍：交租税的户籍。论：看待。 1、这首诗描写出了小村怎样的景象？请简要分析。（5分） 2、诗的尾联是什么意思？表达了诗人什么样的思想感情？（6分） 质疑再探 1、对比标准答案，找出自己做题时总结出的答案与标准的差距，并分析自己失分原因。 一、漫无目的，堆砌术语?二、浮于表面，架空分析三、脱离文本，盲目拔高?四、只知其一，不及其余五、以译代析，没有鉴赏?六、审题不清，答非所问??①这首诗营造了一种怎样的意境？②这首诗描绘了一幅怎样的画面？③本诗前两句描写了怎样的情景？④这首诗**句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？ （2）①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 六、拓展训练 阅读下面这首宋词，完成8-9题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) 五、课堂小结 [教（学）后反思]