课堂教学改革的实施方案.doc

关于推行课堂改革试点工作的实施方案 课堂教学是实施教学的主要形式，是提高教育教学质量的关键，课堂教学改革是全面深化新课程改革的切入点和中心工作。为了促进课堂教学的高效化、科学化，明显提高学校的教学质量和学生的综合能力，学校以科学、高效、简洁、实用为原则，在四年级和七年级全面推行“和谐互助”教学策略，具体实施方案如下： 一、指导思想 本次活动力求使全体教师转变教育教学思想，更新教学观念，深化课堂教学研究，完善课堂教学模式，实现传统教学与高效课堂的对接，努力提高课堂教学效率。 二、总体目标 向课堂40分钟要质量。要实现三个转变，落实五个要让。（三个转变：教师的教学方式向启发诱导转变；学生的学习方式向主动参与转变；教学目标向知识、能力、品格转变。五个要让：能让学生思考的要让学生自己去思考；能让学生观察的要让学生自己去观察；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生动手的要让学生自己去动手；能让学生总结的要让学生自己去总结。）实现改革模式：一导向、两控制、三抓好、四为主、五优化。（一导向：以教学目标为导向。两控制：严格控制教学时间，保证训练时间（20+20）；严格控制难题、偏题、怪题进入课堂和考场。三抓好：抓好基础知识的掌握；抓好基本能力的培养；抓好教学目标的落实。四为主：以教师为主导；以学生为主体；以训练为主线；以启发指导为主法。五优化：优化课前准备；优化课堂教学结构和内容；优化教学手段、方法和学法指导；优化组织教学；优化课堂评价。） 三、主要任务 1、学校成立课改领导小组，召开教师会议动员全体教师积极参与，对教师和学生进行初步培训和思想渗透。及时召开学生会议，对师傅和学友进行初步培训。 2、业务主管领导和教研组长认真研究在每一项活动实施后出台相关的评价方案。 3、所有学科老师认真学习和谐互助高效课堂教学理念，积极探索和实践这种教学模式，不断总结经验教训，不断完善自己的课堂教学，形成既有固定模式又有自己特点的教学风格，并尽快利用到每一节课中。试点班级任课教师近期任务：（1）、按照要求分好自己学科的师友座位表和评价表；（2）通过多种途径学习，了解这种模式的五步十环节，模仿写出导学案或者作出课件，并尝试在自己的课堂使用，将发现的问题记录下来。（3）利用课堂向学生灌输师友互助的要求和职责，操作程序等。 四、实施方案 （一）学校成立和谐互助高效课堂教学模式”实施领导小组： 组 长：唐文天 副组长：蔡坚强 七年级组组长：刘彦玺 组员：卢保红 吴爱科 包美玲 四年级组组长：豆俊兴 组 员：朱登峰 牛 俊 杨 雪 学校领导将把主要精力用于抓教学和教研，深入全面地掌握教学动态与信息。定期参加听课，评课和调度会商，及时进行阶段反思和经验推广，适时提出指导性建议，力争使课改少走弯路，早出效益。 （二）探索实施步骤 1、学习动员阶段（ 第五周） 全校教师共同解读即墨二十八中“和谐互助”高效教学策略利用科组活动时间学习并且探讨实施策略。教师谈体会谈感想，并就我校如何实施谈看法谈做法，形成共识。在学习动员阶段主要是让全校教师达成共识，为下一步课改铺平道路，作为领导小组成员，要积极和思想未通的教师做好沟通。 “和谐互助课堂”简单说就是学生同桌两人为一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上，如果学友遇到不会的问题，师傅负责把学友教会，如果师傅也不会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友。教师提问，师友共同起立，由学友先回答，如遇困难，师傅帮助回答，如果师傅都不会，最后由老师讲解。这样，通过学生帮助学生，兵教兵，亦师亦友，实现师友双赢。课堂上，教师 以学定教，根据课堂上学生互助的具体学情进行巡视点拨、引导，当学生遇到共性的问题时，教师才走向讲台讲解。 课堂回答程序：学友—师傅—学友—师傅—教师 4 2 ? 2 4 3 1 ? 1 3 第 组 ? 第 组 3 1 ? 1 3 4 2 ? 2 4 第 组 ? 第 组 学友 师傅 ? 师傅 学友 2、尝试实施阶段（第六周～第十二周） （1）确立学习单元组。班主任同任课教师要对学生进行全面分析，选好师友，同桌两人为小组，师友互助为特征。“谁是小师傅，谁是小学友，不单凭考试成绩来确定的。要对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、学习习惯与性格品行逐一进行了解，粗线条地划分成四大类：优秀1、良好2、一般3、较弱4。优秀1与一般3为一组，良好2与较弱4为一组，同位之中，一个成绩优秀些，是为小师傅；一个成绩比较弱，就是小学友。”根据我校的实际，我们可以小组合作和师友互助相结合的形式，例如座位表可以 当然，师傅、学友不是固定不变的，可以动态管理。经过一段