机械创新设计第一章绪论.ppt

* * 思维方式分为逻辑思维和直觉思维，逻辑思维又包括抽象逻辑思维和形象逻辑思维。逻辑思维是一种严格遵循人们在总结事物活动经验和规律的基础上概括出来的逻辑规律，进行系统的思考，由此及彼的联动推理。逻辑思维有纵向推理、横向推理和逆向推理等几种方式。 纵向推理是针对某一现象进行纵深思考，探求其原因和本质而得到新的启示。 横向推理是根据某一现象联想其特点与其相似或相关的事物，进行“特征转移”而进入新的领域。 逆向推理是根据某一现象、问题或解法，分析其相反的方面，寻求新的途径。 灵感思维的基本特征是其产生的突然性、过程的突发性和成果的突破性。在灵感思维过程中，不仅是意识起作用，而且潜意识也在发挥着重要的作用。 创造性思维是逻辑思维和灵感思维的综合，这两种包括渐变和突变的复杂思维过程互相融合、补充和促进，使设计人员的创造性思维得到更加全面的开发。 知识就是潜在的创造力。人的知识来源于教育和社会实践。受教育的程度和社会实践经验的不同，导致了人们知识结构的差异。凡是具有知识的人都具有潜在的创造力，只不过随着知识结构的差异，其潜在创造力的大小不同而已。知识的积累过程就是潜创造力的培养过程。知识越丰富，潜创造力就越强。 创造性思维与潜创造能力是创新的源泉和基础。 创新的涌动力是存在于人类自身的潜创造能力，只有在一定压力和一定条件下才会释放出能量。这种压力来自社会因素和自身因素。社会因素主要指周边环境的内外压力，自身因素主要指强烈的事业心。社会因素和自身因素的有机结合，才能构成创新的涌动力。没有创新涌动力，就没有创新成果的出现。 * 市场需求分析阶段的标志是完成市场调研报告。 明确产品功能目标的标志是明确设计任务书。 方案设计：拟订运动方案，通过对设计方案的选择与评价，最后决策确定出一个相对最优方案是本阶段的工作标志。 技术设计使机械设计过程中的主体工作，该阶段的工作任务主要包括机构设计、机构系统设计（含运动协调设计）、结构设计、总装设计等，该阶段的工作标志是完成设计说明书和全部设计图的绘制工作。 制造样机并对样机的各项力学性能进行测试与分析，完善和改进产品的设计，为产品的正式投产提供有力证据。 常规机械设计方法是应用最为广泛的设计方法，也是相关教科书中重点讲授的内容。如机械原理中的连杆结构综合方法、凸轮廓线设计方法、齿轮几何尺寸的计算方法、平衡设计方法、飞轮设计方法以及其他常用机构的设计方法都是常规的设计方法。 * 现代设计方法强调运用计算机、工程设计与分析软件和现代设计理念的同时，其基本的设计过程仍然是运用常规设计的基本内容。所以在强调现代设计方法的时候，切不可忽视常规设计方法的重要性。 现代设计方法具有很大的通用性。 ADINA、NASTRAN、I-DEAS、PRO-E、UG、Solid Edge、Solid Works、ADAMS、ANSYS等软件。 * 机械创新设计是指充分发挥设计者的创造力，利用人类已有的相关科学技术知识，进行创新构思、设计出具有新颖性、创造性及实用性机械产品的一种实践活动。 由于机械是机器和机构的总称，而机构又是机器中执行机械运动的主体，所以机械创新的实质内容是机构的创新。机构中的构件结构创新也是机械创新设计的组成部分，本书主要讨论机构的创新设计方法。 * * * 最简机构其要素是组成机构的最少构件为2且为开链机构。电动机、鼓风机、发电机等定轴旋转机械的机构简图常用1（a）表示。往复移动的电磁铁机构和液压缸机构等常用1（b）表示。 基本机构其要素是闭链且不可拆分性。 * 机械原理课程中许多内容富有创造性，各种典型机构的综合就含有设计人员的创造性。如设计实现特定运动轨迹、特定运动规律的连杆机构，设计实现特定运动规律的凸轮机构或其他类型的机构都属于机构的创新设计。每一种新机构的问世，都会带来巨大的经济和社会效益，并促进人类社会的发展。如瓦特机构、斯蒂芬森机构促进了蒸汽机车的发展，斯特瓦特机构导致了新型的航天运动模拟器、车辆运动模拟器和并联机床的诞生。 * 智商高，但并非天才——智商高是创新的先决条件之一，但并不一定是天才。智商过高可能有害于创新，因为常规教育成绩超群，会妨碍他寻求更多新知识。 善出难题，不谋权威——善于给自己出难题，而不谋求自我形象和权威地位是创造型人才可持续成功的重要特征，驻足于以往的成就，不思进取是发挥创新作用的主要障碍。创新人才也必须依赖不断学习与进取来维持创新道路上的青春永驻。 * LOGO 机械创新设计 教材：机械创新设计（第2版） 北京理工大学 张春林 主编 课程简介 为什么开设机械创新课程？ 课程精髓 如何学习这门课程？ 考核方法 1 2 3 4 培养创新的意识和提高机械创新设计的能力 创新意识，创新技法 听课与创新设计实践相结合 平时考核 创新设计 创