校园歌曲创作趣谈.ppt

行进步伐的表现 （1）各种附点节奏、三连音节奏、弱起的八分音符节奏。较少使用切分音进行。 （2）稍快的速度，偏强的力度，四二拍子为主，强起或弱起节奏，男声独唱、齐唱、合唱均可，最适合军旅职业性格的刻画。 （3）慢速度、以四四拍子为主，偏弱力度，弱起或强起，以级进为主，女声合唱或男声合唱均可，伴奏以弦乐为主，适合丧葬的描绘。 （4）慢速度，以四四拍子为主，偏强力度，多为合唱形式，女声合唱偏柔弱，男声合唱偏刚强、童声合唱偏庄严，混声合唱表现力最强。适合作为仪式性的形象刻画。 共44张幻灯片 * 活泼的形象刻画 （1）偏快的速度，中等力度，各种拍子均可。 （2）小附点原型或变体（以十六分休止符替换附点的时值）。 （3）辅助、经过性的变化音进行。 （4）主要在适中的音区进行，也可以两极音区的交替出现。 （5）女声独唱（民族唱法、美声唱法的花腔女高音独唱）、童声独唱较多见。 共44张幻灯片 * 共44张幻灯片 * 临摹歌曲主题句的方法 找母本　　与自己要创作的歌词风格情绪接近 填新词　　去掉原歌词 写新旋律　将母本旋律修改，进行有依托 　　　　　　的创作。 修饰旋律　对新旋律进行推敲，使之顺畅、优 　　　　　美自然、新颖。 共44张幻灯片 * 主题句的展开 必须有宏观上整体布局的预先设计。 重复就是力量，多用重复。 越是简单的、原始的重复，音乐越容易记忆。缺点是比较死板。一般不要连续超过三次使用。 越是变化的重复，音乐越生动有趣，缺点是不容易记忆。 共44张幻灯片 * 歌曲的高潮 当鸣则鸣，当飞则飞，恰到好处，涨潮前要铺垫和酝酿，退潮时不要出现“跳悬崖”式的“硬着陆”现象。 高潮的曲式位置、长度、频度、力度。 回光返照式的特殊处理。 共44张幻灯片 * 衡量歌曲质量的10项指标 1、词曲的风格、情绪是否统一？关键的词汇是否倒字？ 2、节奏是否太难，音区是否太高或太低？音域是否太宽？ 3、一些不容易发音的歌词是否节奏过于密集？它们是否处于歌曲的两极音区？ 4、和声是否设计得当？ 5、歌曲里面是否有金句？ 6、歌曲的高潮位置是否和歌词的内容情绪的展开相一致？ 7、听了某首歌曲，人们是否能较快掌握其中最有特点的旋律？在不上课或不排练时是否情不自禁地哼唱这首歌曲的部分或全部的旋律？ 8、是否具有鲜明的地域特色、民族特色、时代特色？ 9、是否具有改编成器乐曲的价值？优秀的歌曲具有非常强的器乐演奏价值，改编成器乐作品后，即使没有了歌词，依然是好作品，甚至更加精彩。 10、好听又好看。好听是音乐美，好看指乐谱规范、格式标准、排版美观。 共44张幻灯片 * 创造歌曲写作的基本环境 关闭一切可能干扰自己的声源（电话拔线、手机离线、门窗禁闭） 借助节拍器、手机软件控制速度，借助mp3或手机软件录下自己弹、唱歌曲的雏形。借助乐器和电脑软件进行创作。 好的作品是钢琴上“哈”出来的，吉他上“刷”出来的，架子鼓上“打”出来的。 利用电子琴或数码钢琴上的自动和伴奏功能，奏出歌曲的“Partten” 设计歌曲的主题句或者其他的旋律部分。在创作带有流行元素的校园歌曲或其他体裁的歌曲时应该是有益处的。 共44张幻灯片 * 创作要活 达到创作目的、提高作品质量是根本。 1、不拘泥场地。只要环境相对安静，马桶上都可以作曲。 2、不迷信技法。无法无天，为所欲为。 3、在忠实于歌词的前提下，试图有所超越，有所创新。 共44张幻灯片 * 创作要有激情 创作的时候激活自己的每一个音乐细胞，让自己High起来。进入激情状态，疯子一样“乱写一气”（实际上并没有乱写，七分癫狂，三分理智）。 全隐退：忘记自己老师是谁，忘记自己学过什么，忘记自己身处何处，不拘一格创作。 疯狂朗诵歌词。手舞足蹈。乱弹琴，出精品。唱怪调，显奇效。 如果没有太大的把握或者创作没有找到感觉，就多听多弹多唱名家作品。用名家的作品为自己的创作“热身”。 共44张幻灯片 * 创作要有理性思维支持 修改作品时要像个极为严肃认真的检验师，非常理智、挑剔地进行修改、润色。 全显现：记得自己的责任、权利、义务。 知道歌曲传出去会遇到什么困难，会造成什么后果。 对音乐要心怀敬畏之心，不可造次。 对合作者要心怀感恩之心，多宽容，多谅解。 对听众要负责任，浪费别人的时间，无异于谋财害命。 共44张幻灯片 * 共44张幻灯片 * 让你的歌曲变得生动有趣的七个绝招 1、重复歌词，加深听众印象，增加歌曲的长度。 2、加衬词，歌曲不呆板，具有浓郁的民族性和地域特色，非常生活化。 3、改变原有歌词的前后顺序，使歌曲的音乐性进一步增强。一般情况下不使用此方法，叙事类歌词不能用。 4、在不改变词意的前提下，为了创作的需要，适当更改部分歌词（慎重考虑，最好尊重词作者的辛勤劳动）。 5、可多设计几个主题句，通过比较进行筛选。