桃花源记上课.ppt

理解背诵 （1）本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是： 写桃花林美景(奇异景象）的句子： ? 南阳刘子骥，高尚士也。闻之 ，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士。听到这件事，高兴地计划前往。但没有实现，不久他因病去世。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了。 [点评]此段写渔人出山以后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世外桃源的神奇莫测。 1、通假字 2、古今异义 便要还家　　(要，通“邀”，邀请) 古：交错相通 今：运输和邮电事业的总称 （2）.阡陌交通，鸡犬相闻 古：鲜艳美丽 今：食物味道好，浓 （1）.芳草鲜美，落英缤纷。 二、文言词汇 （6）.诣太守，说如此。 古：不值得 今：不满足，不充分 古：像这样 今：这样 （5）.不足为外人道也。 古：不要说，（更）不必说 今：关联词， 不管 （4）.乃不知有汉，无论魏晋 妻子：古：妻子和儿女 今：专指男子的配偶。 绝境：古：与人世隔绝的地方 今：没有出路的境地 （3）.率妻子邑人来此绝境 3、一词多义 ①便舍船，从口入 (舍弃、离开，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (做标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (不久，副词) ①武陵人捕鱼为业 作为（动词） ②不足为外人道也 对，向（介词） ③此人一一为具言所闻 给 ②既出，得其船 ①复前行，欲穷其林 这、那 他的 三、古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语： （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 村人 渔人 渔人 村人 渔人 村人 渔人 村人 渔人 1、忽逢桃花林，夹岸数百步。 2、见渔人，乃大惊，问所从来。 3乃不知有汉，无论魏晋。 4.后遂无问津者。 5.阡陌交通，鸡犬相闻， 6.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 7.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 四、会翻译以下句子 按渔人进出桃花源的行踪分三部分： 第一部分（第1节） 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第2～3节） 写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（从第4节到完） 写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。 课文结构这样划分 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 课文分析 课文中的桃花源是一个什么样的地方呢 美丽、神秘、幸福 美丽 外部环境美：桃花林 内部环境美：土地美、屋舍美、田池美、桑竹美、阡陌美 幸福 黄发垂髫：怡然自乐。 男女：往来种作 渔人（侧面烘托）：杀鸡作食，皆出酒食。 生活和平安定，丰衣足食;民主平等，民风淳朴 神秘 景奇：桃林神秘、山洞神秘 人奇：村中人神秘 结局神秘 作者描写的是一个怎样的社会？ 景色优美，土地肥沃，自给自足；没有压迫，没有剥削，没有战乱；人人平等，人人幸福快乐的社会。 世外桃源 当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。 这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。 作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？ 主题：　　本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 这篇课文陶渊明以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为线索，按照　　桃花源、　　桃花源、　　桃花源、 桃花源的顺序，描绘了一个 　 　　　　　　　　　　　　　　　 的理想社会，寄托了作者的社会理想，反映了他对　　　　　　　　　　　　　　 的生活的向 往，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。