桥边的老人上课.ppt

小说知识储备 文学常识——迷惘的一代 在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家（海明威 威廉·福克纳 ? 托马斯·艾略特 ） 他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，心情苦闷，对前途感到茫然。 思考: 明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ 1.老人因为体力不支，疲惫不堪。 2.老人失去了生活的依靠和希望,对未来的茫然。还有对故园的留恋. * 导语一个以保卫西班牙共和国为己任的战士，一个跟随一支秘密队伍走遍法兰西各地的战地记者，一个老渔夫、一个漂亮的拳击家、一个能打飞鸟的优秀射手、一个惟一活着阅读过自己的讣文和唁电的人。他是谁？ 海明威 桥边的老人 海明威 教学目标： 知识与能力目标： 1、了解作者海明威的有关常识。 2、体会小说语言简练明快和寓意含蓄深远的艺术特色。 3、结合单元知识，体会小说叙述上的特点及作用。 情感目标： 理解作品反对战争、渴望和平和呼唤人性与爱的回归的思想情感。 教学重点： 体会小说语言简练明快和寓意含蓄深远的艺术特色。 教学难点： 体会小说叙述上的特点及作用。 四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本 小说概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 小说三要素：人物、情节、环境 小说分类： （1）按篇幅：长、中、短、微 （2）按创作原则：现实主义 浪漫主义 （3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说 （4）按国家：中国小说、外国小说 （5）按题材：言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史 纪实…… （6）按表现手法：诗体（普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》拜伦的《唐璜》） 、书信体（德国歌德的《少年维特之烦恼》） 、章回体、意识流（乔伊斯的《尤利西斯》） 三 要 素 开端、发展、高潮、结局 社会环境 自然环境 人物 故事 情节 环境 正面描写 细节 描 写 侧面描写 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 推动情节的发展。 烘托人物心情 渲染某种气氛 交代故事发生的时代背景 交代故事发生的时间、地点 通过他人的口来介绍、或者通过对比、衬托来展示形象 海明威（l899～1961），美国小说家。1954年度因《老人与海》获得诺贝尔文学奖。 他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。 早期长篇小说《太阳照样升起》（1927）、《永别了，武器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。 50年代后，塑造了以“桑提亚哥”为代表的“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”的“硬汉性格”，最重要的代表作中篇小说《老人与海》1950。 在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”。 风格特点 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！” 他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。 海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 他认为作家应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936 年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯 叛军展开激战。 这是关于战争与和平的小说。 《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。在这里，战争成了作者的谴责对象，而对和平的渴望和对生命的尊重更令小说充满了悲悯的力量。 渴望 在人类历史长河中，战争始终蔓延不断。据统计，从地球上出现文明以来的5000多年中，人类先后发生了1500