高效课堂汇报材料1.doc

双语小学“高效课堂”工作汇报材料 本学期，我校以 “优化课堂教学，提高课堂效率”为重点，以“高效课堂”建设为中心开展工作，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组长及本校名师的教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索教学的新经验，新方法，不断寻求打造高效课堂的策略和措施思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。 目标：努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体力求全员课堂达标。????具体措施：一是以观摩课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围二是通过完善校本管理制度和课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素三是搭建备、教、听、说、评一体化平台，通过常态课、达标课、探究课、课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。促使教师在自我反思、同伴互助的基础上，通过专业引领，完成实践与理论的对话，达成共识高效的课堂，就是要变带着知识走向学生，为带着学生走向知识的师生共同发展的生态性课堂。并立足课堂不断追求高效、有序的教学，力求在有限的时间内，让学生获得更好的发展创新管理制度——打造高效课堂的前提保障进一步约束和规范教师个人和教师群体的行为，以保证研修活动正常而有效地展开。在研究中，我们欣慰地发现，这些用文字清晰地表述出来的各项创新制度，在执行中，教师们由不适应到习惯，进而内化成为一种自觉行为，最终成为了打造高效课堂的有效保障，在无形中彰显着制度文化的魅力，收到了预期效果认真研读课标、教材。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。主要措施：组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准，理清教材知识，通过骨干示范、同事合作、同课异构、个人研读、画知识结构图等形式，提高教师对课标、教材的把握能力。 工作成效：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。校本研究导航——打造高效课堂的依托力量立足专业引领强化高效为了致力追求并实现高效课堂，由校长牵头策划，我们开展了全员论坛交流：什么是真正意义上的高效课堂？为了充分调动广大教师的积极性及参与热情，校长又以案例为载体，亲自进行了立足校本教研，打造高效课堂的专题讲座，进行专业引领。专题讲座，进行专业引领基于大家的交流，达成了一个共识，那就是：高效课堂，就是教师在单位时间和空间里，将教学目标最大化和最优化。也就是将新课程标准中的知识与技能、方法与过程、情感态度价值观三维目标最大化和最优化抓实案例研究探求高效在前期开展校本研究活动的过程中，我们深刻地感受到，案例必须具有新颖性、包容性、典型性等特点，才可能促使学生全身心进入探究活动阶段，才能真正实现高效目标；只有经过实践，方可发现来源于学生生活的案例；只有贴近学生生活的生动案例，才对学生具有强大的吸引力，才容易激发学生探究知识的热情。为此，我们把工作的重心定位为四点一是立足点，重点解决课堂教学的实际问题；二是着眼点， 重点促进教师理论和实践的结合；三是切入点，重点关注教学方法的不断改进；四是生长点，重点促进师生的发展课跟进打造高效课堂的。三教研——打造高效课堂的资源宝库经过的实践与研究，我们经历了学习生活的艰辛，也收获了智慧成果的欢乐。今后，我校将积极贯彻打造高效课堂的教育理念，使我校的新型教研与管理机制，朝着更为有序和更加有成效的方向推进。