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学习重点 有感情的朗读课文,感知内容,揣摩语言,体会写法。 解释词语 响晴:(天空)晴朗无云。 贮蓄:存放、储藏。 空灵:灵活而不可捉摸。 秀气:清秀,这里指美丽而温柔。 澄清: 听读要求: 听配乐朗读,感受散文的语言之美,意境之美,情感之美。 注意语气、语速、语调及重音的把握,学习仿读。 自由大声朗读课文精彩片段,合作探究 朗读后,思考: 1找出文中最能体现济南冬天特点的词语,并说说是通过哪些景物描写来具体表现这一特点的? 2具体说说本文的语言美在哪里?(从修辞的运用,词语的妙用等角度来思考) 【自主思考,小组合作讨论】 精彩展示,提升学生朗读感悟能力【反复品读】: 把你最喜欢的优美句子或者片段有感情朗读出来,与大家分享!【注意朗读时重音、节奏、语气、语调的把握】 拓展延伸 1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。 2、假如你是一位导游,冬季带领游客来济南,追随老舍的足迹,请你设计一下导游词,展示出来。【写作训练】 * 英国诗人雪莱说:“冬天来了,春天还会远吗?”那么如今已是深秋,秋天来了,冬天还会远吗?说到冬天,大家会联想到什么?你脑海中的冬天是怎样的? 今天我们来看看老舍笔下的冬天。 老舍 学习目标 1.积累字词,了解作者作品等。 2.朗读课文,体会作者对济南冬天的独特感受,从整体上感知济南的冬天之美。 3.赏析比喻、拟人的句子,体会本文情景交融的写作特点。 注 音 济南( )着落( ) 宽敞( )贮蓄( ) 澄清( )暖和( ) 发髻( )水藻( ) 看护 ( ) 薄雪 ( ) Jǐ zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo báo kān 老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,现代著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《四世同堂》,戏剧 《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 听读课文,思考问题,整体感知。 1、如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》,那么《春》像一幅什么画,《济南的冬天》又是一幅什么画呢? 【展开讨论,老师小结】 2课文写了济南冬天的哪些景物? 3文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 巩固复习: 1、《济南的冬天》的作者是__,原名____,字___。 2、济南冬天的总特点是____,作者通过济南和___、___、___的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面,它们分别是______、_______、 _______和________。 老舍 舒庆春 舍予 温晴 北平 伦敦 热带 阳光朗照的小山 薄雪覆盖的小山 城外远山 澄清碧绿的水 第二课时 济南的冬天 1、写了什么?是用什么手法写的? 2、抒了什么情?抒情方式是怎样的? 3、用对比有什么作用? 1、开头写了什么?是用什么手法写的? 2、抒了什么情?抒情方式是怎样的? 3、用对比有什么作用? 济南冬天的天气。对比写法 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 突出济南冬天特点:温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 四幅景物图你最喜欢哪一幅,为什么? 第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景? “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景? 按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景 (l)妙在雪色;(2)妙在雪光;(3)妙在雪态 (l)比喻????(2)拟人 第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 第3小节 第5小节 对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写 都体现了对冬天的喜爱、赞美之情; 都运用比喻、拟人的修辞手法。 第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处? 薄雪覆盖下的山 水色 自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰…… 自下而上的顺序,水面上、空中、半空中 。 比较下面几组语句的优劣,说说好在哪儿。 甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:你们放心吧,这儿准保暖和。 乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬 天也特别暖和 运用了比喻、拟人,把山写得小巧秀丽,充满温情。 甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 乙:快日落时,阳光斜射
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