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湘教版小学三年级下册《科学》知识串讲 第一单元：《冷与热》知识要点 （一） 知冷知热1．人们用（ ）来准确描述物体的冷热程度。2．（ ）是测量物体温度的仪器，常用的温度计有（ ）、（ ）、（ ）等。 3．测量人体温度的温度计叫（ ），它的测量范围一般在（ ）之间，因为人体正常体温是（ ）。4．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时（ ）的温度为（ ）摄氏度，水沸腾的温度为（ ）摄氏度。 5．测量一杯水的温度时，手应拿温度计的（ ）；要将温度计的（ ）浸入水中，并且不能碰到（ ）；读数时视线要与温度计液面（ ）；当温度计的液柱不再（ ）时读出读数，读数时，温度计不能 被测物体。 6．温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示（ ）。温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。 7．零下六摄氏度写作（ ）；九十四摄氏度写作（ ）；三十六摄氏度写作（ ）。8．1632年，法国化学家（ ）通过改革伽利略温度计，发明了（ ）。 （二）热胀冷缩1．温度计是根据物体的（ ）性质制成的。2．一般情况下，液体受热时，体积（ ）；受冷时，体积（ ）。这就是液体的热胀冷缩的性质。但是，水结成冰以后，体积反而会（ ）。 3．酒精灯灯焰分为（ ）、 （ ）、（ ）三部分，在给物体加热时，应用（ ）加热，因为外焰的温度（ ）。4．加热后，铜球（ ）通过金属环；冷却后，铜球（ ）通过金属环。这说明铜球受热时体积 （ ），受冷时体积（ ）。 5． 描述实验现象时，我们要说清楚实验（ ）、实验（ ）、实验（ ）看到的（ ），以及实验（ ）是什么。6．固体、液体、气体都有（ ）的性质。 7．我能举出生活中关于热胀冷缩的事例： （三）热的传递1．热传递的方向总是从温度较（ ）的部分传到温度较（ ）的部分。2．热可以通过（ ）、（ ）、（ ）三种方式传递。 3．炎热的夏天衣服穿少一点，是为了加快（ ），所以感到凉快；寒冷的冬天衣服穿厚一点，是为了减少（ ），所以感到暖和。4．不同材料制作的物体传热本领是（ ）的。 5．传热比较快的材料有（ ）、（ ）、（ ）等；传热比较慢的材料有（ ）、（ ）、（ ）等。6．我能举出生活中，热传递事例三个： 第二单元：《多姿多彩的天气》知识要点 1．我们通常可以通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等现象来描述天气。2．气温就是空气的（ ）。3．气象站的温度计放在（ ）里测气温。 4．（ ）是我国著名的气象学家，他写出了《 》一书。5．风向是指风吹来的（ ）。风向标所指的方向就是风吹来的方向。当风向仪的箭头指东时，表示刮（ ）；红旗向西北飘，此时刮（ ）；炊烟从西南飘过来，表示刮（ ）风。 6．我们现在把风通常分为13个等级，就是0～（ ）级，其中，（ ）级风最大。我们当地的最大风力一般为（ ）级左右。7．（ ）是测量雨量的仪器，雨量筒要放在离地面（ ）的位置。 8．雨量等级来描述的。雨量是24小时内一平方米下雨的多少。如（ ）是中雨，（ ）是暴雨，