灌南县第二中学.ppt

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灌南县第二中学 程玉环 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了” 你猜是选自哪篇文学作品 朱自清的《背影》 写父爱的。 朱先生的《背影》几十年来曾经逗惹过多少读者热泪盈眶呀!无形中,它也成了一座无人逾越的高峰,横亘于前。让人只有仰视,不敢“效颦”。可是有一个后生小子(当时他26岁),他凭着对父亲深挚质朴的爱和出色的语言表现能力,写了一篇有关父爱的散文,给我们吹来一股清新的风。 先赏读前三段。 :各人读读文章的开头,看看他写了哪些内容? 引出对乡下父亲的思念之情写父亲对我的影响,父亲的人生片段让我体验了生命的凝重,也让我感受到人间亲情的美好。 父亲的形象 1、一双赤脚在山地的大雪里跋涉,那是父亲;一把斧头舞出清寒的月色,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,那是父亲;一枝青篙逼开一条莽阔大江,那是父亲;一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的,那是父亲;一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的,那是父亲。 思考:这一段描写有什么作用? 父亲头上裹着青头巾,腰间围着黑包袱,一身只有走亲戚才穿的灰布衣。 作者客居他乡,在文学上小有成就时,他不禁感激父亲,怀念父亲。于是,往事如潮,在心头聚拢又散开。作者将笔墨集中于一件事来写, 那就是—— 十年前,父亲送我上大学。 这件事可以分为几个场景来看? 几个生活片段 收到通知书的包谷地头 充满喜气的夜晚 送行途中 父子分别 这几个生活片断你觉得哪一个最感人? 在第11段“回旅店的时候,我发现父亲两眼红红的……一个人默默的流泪 这里特别感人。你看,从未流泪的父亲因担忧儿子小,会“被人欺侮”落泪了。严厉的父亲也有温情的一面呀,更绝的是,他不想让儿子知道,只是在背后默默流泪,太伟大了。 其实本文最感人的还是对父子分别时的场景的描写(18—19)父亲把我送到学校,安置好,该回去了.离别,是最能流露感情的时刻,这篇作品正是对此作了细致入微的描摹,从而是作品产生了某种震撼人心的艺术力量,,这幕场景可以分成若干个分镜头,每个分镜头都凝聚了沉甸甸的几乎使难以承受的父爱 。请同学找出三个镜头 镜头1:父亲要走了。我去送他,父亲反反复复地叮嘱着已经重复了无数遍的话语,我说我背都背出了,父亲便努力笑一笑,用他粗糙的大手抚了抚我的头,沉默了。 一向沉默寡言的父亲,此刻却变得唠唠叨叨,透过这个细节,父亲不放心儿子的忐忑不安的心迹表露无遗 。收到了“此时无声胜有声”的效果 。 读到这里怎能不为之动容?父爱的流露,被压缩在一个动作,一句话里,看似简单平淡,然而又是怎样丰厚而凝重呵! 镜头2:临上公共汽车的 时候,父亲忽然站住,用颤抖的手解开外衣纽扣,从贴肉的衬衣里撕开密密缝住的小口袋,那里藏着五十元钱,父亲抽出三十元,说:“崽,家里穷,这点钱你拿着,莫饿坏肚子。” 这个最后的镜头,语言不多只寥寥数十字,但每个形象 每个动作却象镌刻一般鲜明突出,强烈地冲击着人的视觉,并进而撞击着人的心灵。 镜头3:父亲登上了公共汽车,只把那背影留给我。就在车子启动的那一刹那,父亲猛地转过身来,深深地看了我一眼。啊,父亲他在流泪! 为什么感人 一连串的 细节刻画完成 的 父爱的流露,被压缩在一个动作 一句话里看似简单平淡,然而又是怎样的丰厚而凝重 一样的描写父爱,一样的通过对“背影”的精细入微的描写来表达对父爱的心灵震动,一样的让读者感动。 “我”笔下的父亲与泥土 、风雨结缘,活得比朱自清的父亲沉重、艰辛,多一份坚强、挺立 作者的感情 1、父亲哦,即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手,面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发,我又能写些什么呢? 细心的读者会发现,在这篇作品中作者还写了对土地的眷恋,为什么要写? 这些不是闲笔,而是大有深意的安排。父亲的形象是与荒凉贫瘠而又美丽无边的乡土分不开的;父亲的性格,是衍生于那片土地的。土地是父爱的背景。曲折地参与了对父爱心态的刻画。在此前提下,父亲对我未来的忧虑不安的心情显得更加真实动人。 背负沉重的柴禾艰难地在泥泞的土路上蹒跚的,那是父亲;一根扁担跳出火红朝霞,在小麻雀的欢歌声中满载而归的,那是父亲;一声牛歌唱醒沉睡大地,在希望的田野上描绘丰收图景的,那是父亲;父亲呵,即使我手中的笔使得如你手中的镰刀一样潇洒自如,面对家乡苍茫的原野里你渐渐稀疏的白发我又能写些什么? 刘和刚 - 父亲 ?想想您的背影 ?我感受了坚韧 ?抚摸您的双手 ?我摸到了艰辛 ?听听您的叮嘱 ?我接过了自信 ?凝望您的目光 ?我看到了爱心 ?有老有小您手里捧着笑声 ?再苦再累您脸上挂着温馨 ?我的老父亲 ?我最疼爱的人 ?生活的苦涩有三分 ?您却吃了十分 ?这辈子做你的儿女 ?我没有做够 ?央求您呀下辈

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