大学教学课件 教学设计概述.ppt

教学设计概述 张海燕 ? 职称：讲师 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 第一节 教学设计概念 第一节 教学设计的基本概念 一、教学设计的定义 二、教学设计的研究历史 三、教学设计的学科性质，应用范围和层次 “教学设计”（Instructional Design,简称ID),也称“教学系统设计”（Instructional System Design）,“教学系统开发”(Instructional System Development) 或“学习系统设计”(Learning System Design) 是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。 是20世纪50年代以后逐渐发展成熟起来的一门综合性学科。 （一）“艺术过程”的概念 教学设计是一个艺术过程的概念是受传统教学观影响产生的，即认为教学是艺术，教师是艺术家，教学设计是教师的任务，不同教师执行同一教学任务是不可能一样的，另外，教学设计过程中对各种媒体材料，特别是电影、电视、幻灯片、照片、图表等的设计，为了能引起和保持学生的注意力必须采用艺术表现方式来达到目的，所以设计也是一个艺术创作过程。这种概念会影响人们对教学设计成果与过程的研究和评价，也会影响设计人员的训练方法，但它给予我们的启示是设计人员只有知识、资格和经验是不够的，而应该具有更好的艺术素质与创造性。 （二）问题解决的过程 1.教学是以促进学习的方法影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。（加涅，1992） 2.教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。（肯普，1994） 3.Instructional design is the process of solving instructional problems by systematic analysis of the conditions for learning. (Barbara Seels) 4.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础。（乌美娜，1994） 5.史密斯等的观点：“教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程。” （史密斯、雷根，1999） ６.教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。（李龙 2000） 7、《现代教育技术》：教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 8、皮连生教授在其主编的《教学设计——心理学的理论与技术》（2000）一书中指出：“教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统工程。” （三）创设和开发学习经验和学习环境的技术 梅里尔（Merrill, M. D.）等人在《教学设计新宣言》一文中对教学设计做了如下的阐释： “教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术（science-based-technology ）。” “教学科学就是关于教学策略中自然原理的发现，而ID就是运用这些原理发明教学设计的程序和工具”， “ID技术必须以已被实验数据证实的科学原理为依据。 （四）教学设计是一门设计科学 １、帕顿（Patten,J.V.）在《什么是教学设计》中指出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题（performance problem）的解决措施进行策划的过程。” （1989） ２、台湾学者张春兴教授在《教育心理学——三化取向的理论与实践》中提出：“所谓教学设计，是在教学之前对教学历程中的一切预为筹划，从而安排教学情境，以期达成教学目标的系统性设计。” （五）教学设计是一门应用科学 　　 赖格卢思（Reigeluth，C. M.）对教学设计的定义基本上同对教学科学的定义是一致的，因为在他看来，教学设计也可以被称为教学科学。他在《教学设计是什么及为什么如是说》一文中指出： 　　　“教学设计是一