浙江省特殊教育数字资源征集活动资源建设技术要求.doc

附件2 浙江省特殊教育数字化教育资源征集活动报送资源必须符合国家《教育资源建设技术规范》和《基础教育资源元数据规范》，符合本规范中的相关要求，具体如下。 一、资源建设基本要求 （一）内容要求教育资源反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策；内容正确、健康，无知识性、科学性错误；资源内容结构清晰、画面美观、表现生动。 （二）技术要求资源使用的技术具有广泛的适用性与兼容性，能够在常用教学终端（包括PC、基于iOS/Android/Windows的平板电脑等）流畅播放。资源的技术指标应符合国家《教育资源建设技术规范》、《基础教育教学资源元数据规范》要求。 （三）版权要求资源建设工作必须符合国家著作权法的相关规定，不得存在侵权行为。 二、各类资源建设要求 （一）教学设计1.基本定义教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。 2.建设要求（1）内容要求教学设计应完整包含以下内容：教材分析、学生情况分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学资源、教学过程、教学反思等8部分内容。 （2）技术要求格式统一要求为word文本。 （二）教学课件1.基本定义教学课件是指根据教学需要，在一定的学习理论指导下，经过教学设计，以多种媒体表现，具有良好结构，满足某一单元或知识点教与学需要的一种软件。例如：演示文稿、动画课件、电子白板课件等。 2.建设要求（1）内容要求多媒体技术运用恰当，并具有相应的控制技术，操作方便、灵活，采用多种教学媒体呈现教学内容，有效支持教学过程；提供有效的教学反馈，学习导航清晰，满足内容展示、教学评价等需要。 基本组成元素包括： a.基本信息：包括课件教学单元（知识点）名称、作者、适用范围（年级、教材版本等） b.教学目标、教学步骤/教学内容目录 c.体现教学内容与策略的素材组合 d.教学评价内容（可选） 教师在提供课件源文件的同时一并附上简单的文字说明，说明内容包括课件的教学设计思想、教学建议等。 （2）技术要求教学课件可采用演示文稿、二维/三维动画技术等实现，并采用主流格式存储，如ppt、flash、html等；其中课件使用到的各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定。 支持Windows、Mac OS、Linux等操作系统，并能在常用教学终端中流畅运行。 课件的画面质量应清晰、稳定，动画、影像播放流畅；声音与画面保持良好的同步。 （三）课堂教学实录1.基本定义课堂教学实录是对一堂课完整的记录，每个活动细节都清晰地呈现出来。真实的课堂情景再现出来反复使用，观察者可以感受到浓浓的课堂气氛，形成自己的观点，也有利于借鉴，发挥优质教育资源的辐射作用。 2.建设要求（1）内容要求课堂教学录像按教学单元或知识点录制，包含课堂全程视频、教师教学反思和专家点评三个部分。内容符合学生特点和教育部2007年颁布的特殊教育新课程实施方案中的课程标准要求，要按教师提供的课堂教学录像制作脚本制作。 （2）技术要求音视频技术要求 视频：全课程图像同步性能稳定，无失步现象，无失帧，无抖动跳跃，无色闪或画面跳动。色还原正常，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。所有视频分辨率以不变形、无压缩、清晰可见为基本要求，建议采用16：9模式。分辨率一般为设定为720×576（4:3）或1280×720（16:9）。 音频：声音清晰无明显失真，音量适中，前后一致，无明显起伏。声音与画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 （四）试卷1.基本定义试卷是指为检测接受考试者学习情况而设定的并规定在一定时间内必须完成的试题。 2.建设要求（1）内容要求试题必须依据特殊教育学校义务教育课程设置实验方案的要求, 以目前学校在使用的本学科教材为基础。坚持试题抽样具有代表性原则贴合聋生学习实际，不出偏题、怪题。试题必须充分体现素质教育的要求和新课程的理念，加强与社会实际和学生生活实际的联系，紧扣课标、教材，适当拓展。试题力求原创，反对抄袭，非原创题必须进行合理的改编。 试题100分，应有适当的梯度，合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，试题的结构分为基本题、中难度（发展）题、高难度（综合）题三类。它们的比例是7：2：1，可以根据不同年级适当变化。 试题应提倡覆盖面大的原则。在难度适宜的前提下，应考核该学期所学内容知识点的70%以上，以确保和引导学生全面掌握知识。 题型采用多样化的原则，语文题型包含选择、填空、阅读理解、作文（写话）等，数学包含计算（口算）、填空、判断、应用等题型，按摩学基础包括选择、填空、名词解释、简答、操作等题型。可以根据不同年级适当变化。 题量要适当，12年级学生在60分钟内能够完成答题，36年级学生在90分钟内能够完成答题。