涧河小学电子模板23.doc

涧河小学电子备课用纸 教学时间： 2013 年 5 月 6 日 课 题 23、刷子李 页码及说明 教 学 目 标 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 教 学 重难点 学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 个性设计 一、联系生活，精彩导入 1、你们谁经历过家里装修，在刷漆的时候，家里是一幅怎样的情景？ 2、今天我们就来见识一位手艺人，他就是──著名作家冯骥才笔下的《刷子李》（齐读课题） 二、整体感知，提出问题 1、自由朗读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhàn） 和（hè）着琴音 必得（dě） 发怔（zhèng） 调（tiáo）浆 天衣无缝（fèng） 3、读了课文，请用一句话来评价：刷子李的粉刷技艺真是 ！ 刷子李的粉刷技艺到底高超到什么程度呢？请用一个词语来形容。 三、自主学习，解决问题 1、为什么你们给他如此高的评价呢？请到课文中寻找表现刷子李技艺高超的证据。 2、讨论交流： （1）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 从这句话中你读出了什么？的确是技艺高超，还读出了什么？谁愿意来读一读。 导：可这只不过是传说，人信也不会全信。行外没见过的不信，行内的生气愣说不信。作者又是怎样让大家相信的呢？ （2）谁找出了曹小三眼见的那身黑衣服——“干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”刷子李到底在跟谁较劲？（自己、世人、同行的人） “每一面墙刷完，他有哪些信誉好的足球投注网站一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。” 此时此刻，如果你是曹小三，你心里会怎么想？是衣服有种神圣不可侵犯的威严吗？ （师傅高超的技艺在徒弟的心中树立了权威） （3）关于这身黑衣服，作者还有一段非常有趣非常有戏剧性的细节描写，谁找到了，在课文的哪几段？指名朗读。用一句话把这个情节说一说。这几段话中，对曹小三的描写非常精彩，不知你们发现了没有？反复指名学生朗读，中间穿插刷子李语言的朗读，用师生对读的形式。 （4）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”刷子李对徒弟说的这句话意味深长，你能说出他话中的话吗？ 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！ ， 。” （5）写刷子李高超的技艺，为什么花这么多文字把这身黑衣服写得那么细？除了这些侧面描写，你找到直接正面写他刷墙技术高的语句了吗？ （6）“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。“（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。）“手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”看刷子李刷墙你有什么感觉？（动作熟练，优美。悠闲，欣赏艺术表演那样轻松。把这么又脏又重的活干得像是艺术，给人带来美感，那是一种怎样的境界啊！）作者写得非常细致，从哪里能感受到？细节描写，这样的细节描写这段话里还有很多，请找出来。把这几句话都划出来反复地读一读，挑最擅长的读给大家听。 四、整体收获，学习写法 刷子李粉刷的技艺是出神入化，作者又是怎样将他写出来的呢？有什么值得我们学习的地方吗？ 这里，联系生活导入，会让学生感觉要学习的本课内容并不陌生，会有一种亲切感。 再仔细去读读，非常自信，对自己要求严格，其实这完全出自他有真才实学！就是这么自信的一个人。 与众不同的地方，作者写得非常细致，黑衣服不沾白点更能衬托出技艺高超，这就是侧面描写，作者写曹小三也就是侧面描写。把这几句话都划出来反复地读一读，再次感受刷子李的高超技艺。 细节描写的这几句话都划出来反复地读一读，再次感受刷子李的高超技艺，然后交流作者的写法。 作 业 设 计 1、必做题——摘录本课精彩的描写 2、选做题——阅读冯骥才的《泥人张》和《快手刘》，分类摘录精彩描写 板 书 设 计 23、刷子李 （1）听说大名（不信）——徒弟亲眼所见（证实）名不虚传 （2