滴水工程课题主报告.doc

第一部分：课题主报告 滴水工程 ——学生素养与技能并举的教学策略研究与实践 慈溪市周巷职业高级中学课题组 一、课题的提出背景与原因 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，进一步重视和加强未成年人的思想道德建设，制定并印发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确了新时期新阶段加强未成年人思想道建设“要坚持知与行相统一的原则，既要重视课堂教育，又要注重实践教育、养成教育，注重自觉实践自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。”明确了新时期新阶段加强未成年人思想道德建设的目标和任务。 现代企业对于人才的要求不仅要有一定的专业知识和专业技能，企业在招聘员工的时候，更会考虑以下几个方面：第一，是否具有良好的敬业精神和工作态度。工作态度及敬业精神是企业遴选人才时特别的条件。对企业忠诚和工作积极主动是企业最受欢迎的人，而那些动辙想跳槽，耐心不足、不虚心、办事不塌实的人，则是企业最不欢迎的人。第二，是否具有较强的学习潜力。在更多的企业重视教育训练、自行培养人才的趋势下，新进人员是否具备专业知识和工作经验已不是企业选择人才所必须具备的条件，取而代之的是该人接受训诫的可能性，即学习潜力如何。第三，是否具有良好的道德品质。道德品质是一个人为人处事的根本，也是公司对人才的基本要求。一个有学问、有能力的人，如果道德品质不好，将会对企业造成极大的损害。第四，是否具有教快的反应能力。对问题分析缜密，判断正确而且能够迅速做出反应的人，在处理问题时比较容易成功，尤其是私营企业的经营者面临着诸多变化，几乎每天都处在危机管理之中。一个分析能力很强，反应敏捷并且能迅速而有效地解决问题的员工将是企业十分重视而大有发展前途的人才。第五，是否具有团队合作精神。员工在个性特点上要具有团队合作精神，几乎已成为各种企业的普遍要求，要想做好一件事情，绝不能凭个人爱好独断专行。只有通过不断沟通、协调、讨论，优先从整体利益考虑，集合众人的智慧和力量，才能做出为大家接受和支持的决定，才能把事情办好。 过去，我们在“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针指引下，侧重于对学生技能的培养，而对学生素养的培养落后于前者，学生在素养和行为习惯方面存在着一系列的问题：（1）大部分学生没有明确的人生目标和追求，对学习不感兴趣，学习效果差，学习成绩低；（2）自控能力差，做事浮躁，往往容易冲动犯错；（3）目光短浅，想问题、做事情过于简单化，缺乏缜密、深思的思维能力；（4）纪律观念淡薄，平时自由散漫；（5）缺乏集体荣誉感和团队精神，对集体组织合作开展的活动不感兴趣、不愿参加；（6）自我为中心，人际关系冷漠；（7）卫生习惯差，对于教室和寝室的卫生不愿意或不会打扫等；（8）走上工作岗位后，频繁跳槽，缺乏爱岗敬业的职业道德等。因此必须改变学生的现状，改变现行的教育方式。在注重学生技能培养的同时，更应注重学生素养、道德品行、职业道德等的养成。 结合国家人才培养的方向、企业对人才的要求以及我校学生的现状，本校课题组提出了实施“滴水工程”，本课题立足于培养德技并举、知识与素养并重的技能型人才，积极探索教育思路，创新教育教学方法，提高职业教育的办学效益。 二、课题核心概念的界定 1、滴水工程：它包含水滴石穿和滴水成河两个工程。所谓水滴石穿工程就是养成教育，即结合课程改革使学生在学校逐渐养成良好的习惯，走上社会成为具有较强责任心和良好品行的人；所谓滴水成河工程就是专业技能教育，即通过新的教学组织方式、课程内容的调整和教学方法的改变，让学生由浅入深，积少成多，逐步掌握、提高专业技能。 2、素养：“素养”一词是由“素”和“养”两个单纯词构成的偏正结构的合成词。“素”指“素质”，“养”指“养成”、“培养”，即为人的良好本质的养成。它是以道德素养、职业素养和人文素养为主的综合性素养。 三、课题的研究目标 1、通过研究养成教育的方法，探索一条提升学生素养的途径 2、构建新型教学组织方式，提升技能教学的效果 四、课题的研究方法 本课题采用的研究方法主要是：行动研究法、经验总结法、案例研究法、观察法、调查法。本课题对新的教学组织方式进行计划、行动、研究、反思，对个别典型学生作为案例研究，并对实践中的具体情况进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验。利用问卷调查的方法，及时掌握学生的学习情况以及思想动态，来调整我们的工作方法。同时，我们请专家来指导我们的课题，使本课题有了更大的进步。 五、课题的实践过程 （一）水滴石穿工程 1、从细节着眼，养成良好习惯。 我国伟大教育家叶圣陶曾经指出：“教育就是培养习惯。”对于学生良好习惯的培养，古往今来一直是学校教育的重要内容。首先，我们要求学生在上课列队前准备好上课所要用到的学习用品，包括纸、笔、绘图工具等。可能有人会说，这个是学