二、语句丰富含义和语言表达艺术资料.ppt

2012届高考现代文阅读选考文学类文本阅读 高考考试说明（广东省）——语文 （一）文学类文本阅读 　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 　　 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 体会重要语句的丰富含意 品味精彩的语言表达艺术 （散文与小说通用） 「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨） ⑦为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的念头。2007年，我打听何处可以雇一条船，邀二三好友于黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，听琴吹箫到扬州去。结果人家告诉我，现在从武汉到扬州，根本无水路可通。后来打听到，从杭州或苏州出发，可从运河到达扬州。我又来了兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情也未做成，其因是这一段运河虽然畅通，但除了运送货物的商船，渡客的帆舟早就绝了踪迹。 ⑧由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。 练习： 《五●三》专题20五年高考部分A组第三篇第2题，第六篇第2题，第九篇第2题，第十篇第2题。 练习： 《五●三》专题20五年高考部分A组第四篇第2题。 练习： 《五●三》专题20五年高考部分A组第十二篇第3题第（1）题。 * 一、句子含意 句子含意多考查在文中起着重要作用的关键性句子。包括： ①结构复杂、意思隐晦难懂的句子； ②使用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子； ③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首总起句、段末的总结句以及过渡句等； ④揭示文章主旨、观点或情感的句子。 题型一：句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。（全国卷1 《灯火》） 煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。 那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？ 风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。 那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。 继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。 有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷！ （1）那情景仿佛护着累世的家产。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，我有一种不知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。 1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。（5分） （湖北卷《烟花三月下扬州》） 【试题分析】理解“繁华”、“唐代的风流”、“不再”的含义和句子表达的情感。 【高考